1、第二节 生物与环境的关系教学目标1.掌握生态因素的概念，并能说出生态因素具体包括哪些因素。2.通过探究实验初步体会光、水、温度等因素对生物生存的影响，理解生物生存依赖一定的环境。 3.认识生物对环境的适应和影响。重点、难点1.生态因素概念的理解，生物与环境关系中的基本观点的建立。2.探究实验活动中对变量的控制和对照实验的设置，对实验结果的分析。使用说明1、先认真看课本页，完成自主互助学习部分，准备教师检查2、通过小组帮扶完成合作探究部分，标好疑点、难点，准备展示、讨论教学流程导入 分工自主互助学习 板演展示、组内帮扶 展示思维导图及小结 反馈练习 教学反思。教学过程问题设计、知识要点（含分工）
2、教师点拨自主互助学习问题一：探究“影响鼠妇分布的环境因素”。让熟悉鼠妇的同学说说：（1）在哪里可以采集到鼠妇。（2）描述鼠妇生活的环境。教师利用课件，展示鼠妇生活的环境（或利用教科书中图1-5），请同学对自己观察到的“鼠妇生活在阴暗潮湿的环境中”的现象提出自己想知道的问题，并作出相应的猜想。_ 小组讨论交流，提出假设：影响鼠妇生活的主要环境因素可能是水或光?_各小组的同学讨论、合作，共同设计实验并进行实验加以验证。影响鼠妇生活的主要环境因素可能是_.总结探究的过程一般为：_，_，_，_，_。 问题二：阅读P9,举例说明生态因素对生物的影响。环境中直接影响生物生活的各种因素叫做_，它可以分为_和
3、_。 非生物因素：阳光、空气、水、土壤、温度等。生态因素 生物因素：_。 问题三：阅读P10,看图讨论生物对环境的适应与影响 本节课本：各种环境中的生物。让学生以小组为单位，讨论这些图片，分别说出:(1)图片中的生物生活在什么环境中，影响图片中生物生活的环境因素有哪些，感悟生物的生存依赖一定的环境。(2)图片中的生物有哪些特点适应其生存的环境。(3)图片中的生物对其生活的环境造成了哪些影响。然后小组汇报讨论结果，并总结：生物的生存依赖一定的环境。因此生物的_、_和_等必须适应环境。生物的生存也能影响环境。生物和环境之间_，_。 思维导图反馈练习1、生态因素可以是由阳光、_、_、_和温度等组成的
4、非生物因素，也可以是由其他生物构成的_因素。2、影响仙人掌和睡莲地理分布不同的主要因素是 （ ）A、水分 B、阳光 C、空气 D、温度3、夏天的雨后，蚯蚓爬到地面上来是需要 （ ）A、食物 B、水 C、空气 D、温度4、我国的苹果树主要分布在东北南部及华北、西北各省，影响它分布的主要因素是（ ）A、土壤 B、光照 C、水分 D、温度5、我国东部森林覆盖率比西部高，起主要作用的环境因素是 （ ）A、温度 B、水 C、阳光 D、大气6、科学家曾考察过世界上最深的马里亚纳海沟（最深处达11022米）发现海沟有鱼虾生存，但无绿色植物分布，这是因为海沟 （ ）A、太热 B、太冷 C、缺氧气 D、无阳光7、某一品种的菊花通常在深秋开花，若使其提前在夏季开花，应采取的关键措施是在适当时期 （ ） A、补充光照，使光照时间延长 B、遮光，使光照时间缩短 C、适当提高温度 D、适当多浇水教学反思：
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