八年级数学上册 1.2 怎样判定三角形全等教案3 （新版）青岛版-（新版）青岛版初中八年级上册数学教案.doc

怎样判定三角形全等
教学环境和
教学资源
多媒体 三角板 直尺
专题学习目标
1.掌握两个三角形全等的判定方法4（SSS），初步运用判定1判定两个三角形全等；
2.在探索及运用各种判定方法的过程中，培养学生的合情推理和简单的演绎推理能力，使学生熟练运用符号和文字表达自己的推理过程；
师生活动
教材处理
一．回顾与思考

二．实验与探究

三．新知应用

四．课堂检测

五．小结
六、作业
活动一:回顾与思考
回顾全等三角形的概念以及性质？
你能运用全等三角形的概念来判定三角形全等吗?
三角形有几个元素组成？
最少几对元素相等，就可以判定两个三角形全等？
活动二：实验与探究
1、三边对应相等的两个三角形全等
2、三边对应相等的两个三角形全等.用符号怎样表达？
(简写成“边边边”或“SSS”)
活动三：练一练
例1 已知：如图，AB=AD，BC=CD，
求证：△ABC≌ △ADC

(2)∠BAD = ∠CAD.

活动四：课堂检测
1、小明做了一个如图所示的风筝，他想去验证∠BAC与∠DAC是否相等，但手头却只有一把足够长的尺子。你能帮助他想个方法吗？说明你这样做的理由。

2、

3、如图，AB＝AC，BD＝CD，BH＝CH，图中有几组全等的三角形？它们全等的条件是什么？

4、已知AC=FE，BC=DE，点A、D、 B、F在一条直线上，AD=FB. 要用“边边边”证明△ABC ≌△ FDE，除了已知中的AC=FE，BC=DE以外，还应该有什么条件？怎样才能得到这个条件？

活动五:课堂小结
活动六：作业：课本第17页题7题9
评价要点

教学反思