八年级地理上册 第四单元 第5课 交通运输网（第1课时）教案1 商务星球版.doc

八上第四单元 第5课 交通运输网（第1课时）
【 课 型 】新授课
【课标要求】
●比较不同交通运输方式的特点；运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。
【教学目标】
1.了解我国现代交通运输的主要方式。
2.运用图文资料说出我国交通运输网的大致分布格局。
3.运用中国的铁路运输网图，分析我国铁路网的东西分布疏密的原因。
4.在中国的铁路运输网图上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽。（重点）
【教学模式】问题导学、讲练结合
【教学方法】问题导学、小组讨论法、对比阅读法、读图思考、案例分析
【教具准备】多媒体课件、INTER网络、中国主要铁路线空白图（学生填图用）
【教学过程】
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情
境
导
入
【视频】时事新闻：“京广高铁今天正式全线开通运营” 2012年12月26日
【师问】速度就是财富，俗话说：要想富，先修路，要富快，修高速。这句话说明了哪两者之间的关系？
【再问】（指导阅读课本P89首段文字）
1.除了铁路，还有哪些现代化的交通运输方式？
2. 交通运输发展的意义？

【小结并板书】交通运输事业是经济发展的“先行官”“生命线”
看视频，感受高速铁路的速度魅力。世界上最长的高速铁路

学生作答：
交通建设与发展经济

学生读文后作答：
1.除铁路外，还有公路、水运（河运和海运）、航运、管道等方式
2.是经济发展的“生命线”
学生尝试回答自己对“先行官”“生命线”的理解
时事新闻引入，展现我国铁路成就，激发学生的学习兴趣和服务日常生活。

使了解现代化的交通运输方式及交通运输对经济发展的影响。
网
络
感
知
成
就
【师述】目前，中华大地上各种各样的交通线纵横交织，已形成了密集的立体的交通运输网，那么在这些运输方式当中，哪一种是我国最重要的呢？
【板书】“铁老大”
【启发思考】
为什么这样称呼我国的铁路？（师启发）
【师述】京广高铁是世界上最长的高速铁路，由此同学们是否可以感知我国铁路建设和发展的辉煌呢？我们应从哪些方面去感知铁路发展的成就呢？
网络搜索关键词：中国铁路60年成就
【师述】2006年7月1日，青藏铁路全线建成通车，标志着我国各省级行政区都有铁路相通。请学生在课本P89的“中国的铁路运输网”图，找到青藏铁路。

学生短促交流即作答：铁路

学生思考作答：我国地域辽阔，人口、资源、经济发展区域差异大，实现不同区域间人口与物资的长距离大数量的流动配置的需要

学生小讨论，试作答：营业里程、机车变化、铁路布局等
摘录部分内容，感受中国铁路大发展。

学生地图上找到青藏铁路

点明铁路是我国最重要的交通运输方式。

通过网络了解我国铁路建设的成就。

理解铁路建设的艰辛
承转
过渡
【讲述】现在我们要定格一下这幅地图“中国铁路运输网”（教材P89），除青藏铁路外，我国都有哪些重要的铁路线呢，怎样分布的呢？（本部分为此课的重点内容）
读
图
探
究

我
国
铁
路
网
【活动】
读地图“中国的铁路运输网”，认知：
1.说出铁路网是由什么组成的？
2.按照用点定线的方法，找出我国主要的南北干线？并按顺序指出各线经过的主要城市？
3.按同样的方法，找出我国主要的东西干线？并按顺序指出各线经过的主要城市？
4.找出铁路干线交会形成的铁路枢纽（北京、郑州、徐州、株洲、兰州、成都）分别位于哪些铁路干线交会处？
5.观察我国铁路网密度的东西差异
【精讲】（教师引导，利用课件，逐条铁路、逐个铁路枢纽的认识）
1、我国铁路网骨架“三横五纵”
2、铁路枢纽的形成（有的城市处在几条铁路交会的位置，成为物资聚散和旅客中转的荟萃之地，这里交通便利，商品流通频繁，经济繁荣发达）
3、铁路线的命名：起点站、终点站城市或省名字中的一个字命名或简称命名的。
从北京出发的铁路，“京”字放在前面；
东西向的铁路，一般先说东面的城市或省；南北向的铁路，一般先说北面的城市或省
【填图练习】
具体要求：用两种颜色的笔在老师下发的图上正确位置,填写出我国主要铁路干线的名称.(两种颜色的笔区别不同走向)

I．快问快答：教师图上指铁路，学生答铁路线名称及起止城市（利用课件）
II．分组比赛：
A活动：一组说出某两条交会铁路干线的名称，另一组说出这两条干线交会形成的铁路枢纽。（利用课件）
B活动：一组选择两个依靠铁路运输货物的城市，另一组说出经过的铁路干线和铁路枢纽。（利用课件：）

指导学生读图， 先独立思考，再交流讨论，后逐题作答： 2、3、4、5、

学生二人为一组,共同完成,（注意设计要美观合理，任务完成马上举手示意）

小组代表快速作答，
小组成员可以补充作答。
学生小组之间的对抗比赛，
一组问，另一组答。
（例如，一组问：京广线与陇海线，另一组答：郑州）
（例如，一组问：将货物由济南运往哈尔滨，另一组答：由济南乘京沪线到北京，再走京哈线到哈尔滨）

培养学生图表分析能力，从图中提取有用信息的能力，和简单的探寻迁移能力。

使学生掌握铁路的命名方法。

学完即练，重点内容，重点强化。
承转
【设问】那么我们家乡的铁路情况如何？（伴乐歌曲《弹起我心爱的土琵琶》）
认
识
家
乡
铁
路
【活动】出示枣庄交通地图，认知：
1、 境内的火车站有几个（已建）？
2、经过家乡的铁路线名称？

阅读文图，自主因循问题索引，合作交流，小组代表作答：
1、 5个，枣庄西站、枣庄东站、枣庄站（高铁）、滕州站、滕州（高铁）站
2、 京沪线、京沪高铁、枣临铁路
了解家乡的交通建设情况。
构建
梳理

知识梳理，形成知识体系培养地理思维力。

【当堂达标】
一、读我国主要铁路线图，完成下列问题。
1、关于我国铁路干线的正确叙述是________.（二选一）
A、京哈-京广线沿线能看到中温带、暖温带、热带不同温度带景观。
B、陇海-兰新线沿线能看到湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区四种不同干湿地区的景观。
2、汶川地震后,很多人想看看.那么从枣庄出发，最近的路线是 ____ __、__ ____、___ ___。
3、从枣庄到香港合适铁路线依次是___ ____、___ ____、_____ __。 
4、从北京到杭州,经过的省区有北京、天津、河北、__ __、__ __、__ __、_ ___、浙江。
5、我国跨越黄河、长江干流的铁路干线，自东向西依次是______、______、______、______。
6、纵贯我国东北平原、华北平原、长江中下游平原、珠江三角洲的铁路干线是_________。
7、第二亚欧大陆桥东起我国黄海之滨的江苏省_______，西至欧洲荷兰的鹿特丹。其在我国境内的铁路线是________ __。
二、判断各条铁路线的名称

A图、① ② ③ ④ ⑤
B图、① ②
C图、① ②
D图、① ② ③

E图、① ② ③
F图、① ②
G图、① ② ③
【教学反思】
1．本课教学必须充分的体现“教为主导，学为主体”，注意重难点的教学详略得当。学会调动学生的学习兴趣，采用多种引导方法，如限时观察阅读识记，后设立知识擂台，向擂主挑战。最后回归家乡的铁路，该是本课的亮点。
2．在今后的教学中要加强讲练结合，适当增加学生自主探究的时间，鼓励学生自主学习，学生会的不讲，提高课堂效率。