1、2.2 气候多样 季风显著 教学目标知识目标一、读冬夏季风风向图1、知道什么是季风和季风气候，2、了解季风的发源地？风向？ 性质？3、知道季风区和非季风区的界线和划分标准，了解季风气候的特点以及给我国带来的有利和不利影响。技能目标掌握读图和分析季风气候图的技能。培养用辩证唯物主义的观点和方法分析、解决问题的能力。情感态度与价值观目标明确气候是一种资源，是我国非常丰富的自然资源，同时我国也是灾害性天气频发的国家，因此，要因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展。教学重点和难点1、冬、夏季风对气温和降水的影响。2、季风气候的成因。3、训练学生阅读、分析地图的技能。教学设计一、温旧知新1、我国
2、冬季、夏季气温分布特点？2、我国降水量的分布规律？3、秦岭淮河一线，是1月_等温线通过的地方，_毫米等降水量线通过的地方，又是温度带中的_带与_带的分界线，干湿地区中的_地区与_地区的分界线。此线以北的耕地以_为主，适合种植_（农作物）；此线以南的耕地以_为主，适合种植_（农作物）。二、教授新课：【季风气候显著】活动1，探究冬、夏季风的形成，引导学生观察教材第38页图2.19和图2.20，亚欧大陆内部，冬、夏季气压分布有什么不同？风向有什么不同？冬季风和夏季风的源地分别是什么地方？冬、夏季风各有什么特点？由此说明季风和季风气候的概念，冬、夏季风的特点。活动2，观察季风区和非季风区的分布及分界线
3、，思考：夏季风从海洋向内陆地移动，在移动过程中性质会有什么变化？通过思考使学生明确，越向内陆地区，受海洋影响越小，夏季风很难到达内陆地区，因此内陆地区降水比较稀少，这样的地区称为非季风区。活动3，完成教材P40活动题1，概括季风气候的特征。活动4，完成P40活动题2，明确与同纬度大陆西岸和内部相比，我国处于季风气候区，雨热同期，对农业生产极为有利，而大陆西岸和内部气候干旱，沙漠广布。活动5，探究季风气候带来的灾害性天气。演示锋面雨及雨带推移的过程。 三、课堂小结：看来季风气候显著给我们带来了优越的水热配合，同时也带来了强度大、频率高的气象灾害。我们应该充分地利用有利的自然条件，并通过人为的干涉使不利影响降到最低。关于对这三种气象灾害我们在平时的生产和生活中应该如何防御，请大家在课后查找相关的资料，下节课我们再一起讨论。四、课堂练习板书设计一、季风气候显著季风气候的特征：冬季寒冷干燥，夏季暖热多雨季风的特点： 冬季 偏北风 寒冷干燥 夏季 偏南风 温暖湿润季风区和非季风区的界线大兴安岭阴山贺兰山巴颜喀拉山冈底斯山二、季风给我国带来的影响有利：雨热同期利于农作物生长不利：气象灾害频繁发生
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