江苏省常熟市八年级数学下册 7.4 频数分布表和频数分布直方图教案 （新版）苏科版-（新版）苏科版初中八年级下册数学教案.doc

频数分布表与频数分布直方图

学习重点：目标1、2
学习难点：目标2
学习过程：
【课前准备】
1、为了解某校八年级学生的身高发育情况，你认为应如何做？可以从什么方面了解？

2、阅读课本P25第一段调查数据，完成下列问题：
①50名学生中最低身高是 cm，最高身高是 cm，你是如何确定的？
②根据上面两个数据你能得到什么结果？是多少？
③如果想知道学生的身高在不同高度的分布情况，上述数据能得到吗？
【课堂探究、合作提升】
小结：对于③我们只是知道50名学生身高变化总范围。有时只知道这一点往往还不够，还希望知道身高在哪个小范围内的学生多,在哪个小范围内的学生少，也就是说，希望知道这50名学生的身高数据在各个小范围内所占的比的大小。
阅读P25讨论：
思考交流：
1、要想知道哪个小范围学生多，哪个少，你认为首先应该怎么做？
2、如何确定每个小范围？
3、如何确定每个小范围中学生人数？你会吗？试试看
把每个小范围中学生数放入表格中，我们把这个表格称为：
频数分布表：
归纳：
确定数据的频数分布表的步骤是什么？

根据数据的表示方式，我们还可以采用频数分布直方图表示，课本P26
小结：频数分布直方图直观地给出了样本中学生身高处于各个组内的人数，由此可估计该年级学生身高的整体分布状况。
思考：画数据的频数分布直方图的步骤是什么？

【反馈矫正】
1、P27课本练习1
2、练习2

想一想 条形统计图、扇形统计图、折线统计图和频数分布直方图，从不同的角度清楚、有效地描述数据。请你说说它们各有什么特点？并与同学交流。

小结反思，优化新知
1、频数分布表和频数分布直方图的作用是什么？

2、频数分布直方图的特点是什么？