八年级地理下册 会议发言稿 粤教版.doc

第二节 首都北京
教学目标
1、理解两个中心，一座名城。
2、看图或联系已有知识回答。
3、热爱首都北京。
教学重点
理解两个中心，一座名城。
教学难点
看图或联系已有知识回答。
师生互动，导入新课
教师：同学们，我想大家都知道，我们中华人民共和国的首都在——
学生：北京
教师：对，那这节课我们就来学习关于首都北京的地理知识
（板书课题：第二节 首都北京）
每个国家都有本国的首都。那么，什么样的城市称首都呢？有谁能说出来？（先让学生回答，最后教师归纳）
教师：首都是一个国家中央政府所在地。（即政治中心）
有谁到过北京吗？我想大家都在电视里、报刊书籍里看过北京的一些建筑，单位的画面图片吧？你们说一说，看过什么？
（学生回答如果能答到准备了的图片，即展示出来给学生加深印象并对答出的学生给予鼓励，学生说不出的可引导学生说。如前段时间全国人大，政协在北京什么地方开会——人民大会堂。北京最著名的大学是什么？（清华、北大）天安门城楼，天安门广场、人民英雄纪念碑、长安街等这些地名也应让学生或引导学生回答（简图）
故宫
天安门城楼
长安街
人 中国革命博物馆
民 天安门广场
大
会 中国历史博物馆
堂
人民英雄纪念碑
教师：北京除了是政治中心外，还有许多著名大学，科研机构，文化机构，所以北京也是全国的文化中心。
板书：祖国的政治中心和文化中心
（这一内容主要由教师引导学生说，再归纳）
教师：同学们，你们知道北京建城和作为一个朝代的都城有多久没吗？（学生答后，由教师说，P37后五行）多个朝代（元、明、清）为什么会选择北京建都呢？（展示北京市地形图，并解说完成活动内容，北京建都的理由，后面是山易于把守，前面是平原，地势宽阔，物产丰富，交通便利。）
所以我们可以说，北京是“悠久的历史文化名城”（板书）
我们再看看北京作为历史文化，旅游名城，还有哪些可说，可游的？（看P38、39图片并解说）