资源描述
血液是生命之源
教材分析：
有血液功能现象入手，通过观察血涂片，解读血常规化验单和分析生活中见到的现象来学习血液的组成功能
教学目标：掌握血液的成分和作用，理解输血及化验单的含义。
课件展示：
1、导入：血液是人体的“生命之源”，从小到大我们都曾真切感受过它，如流血、抽学、输血等，失血过多会导致死亡，及时输血又能挽救生命，血液为什么如此重要，又是由什么组成的？使很多人对于血液既有一种神秘感，又有一种恐惧感。揭开面纱，出示课题:血液——生命之源。
2、新授：当我们把新鲜的血液加入少量抗凝剂柠檬酸钠，静置一段时间后，会发现血液分层，上层是黄色液体——血浆，约占体积的55%；血浆中90%以上是水，其余为蛋白质、葡萄糖、无机盐等；下层是血细胞，有红细胞、白细胞、血小板。在血液中，血浆起什么作用？动画展示：血浆就像一条小河，携带者血细胞、营养物质和代谢废物等在血管中流动，把它们运到该去的地方，由此，学生总结血浆的功能。那么，三种血细胞分别起什么作用？科学家在显微镜下又看到了什么？展示图片;体积最大的是白细胞，体积最小的是血小板，数量最多的是红细胞，最少的是白细胞。科学研究发现，三种血细胞只有在形态、数量保持正常的情况下，人体才能保证健康。否则，人就会患病。 ①认识红细胞：红细胞之所以是红色，为什么？引出血红蛋白，是一种红色含铁的蛋白质，图片展示：它的特性是——在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离，随着血液流动，把氧气从多的地方运送到少的地方。展示动画并提问：图中描绘的是一幅什么场景？从中你能推测出红细胞的主要功能是什么？此时，让学生猜想：如果血液中红细胞数量过少红红细胞中血红蛋白含量太低会发什什么事情？引出营养不良性贫血和缺铁性贫血，健康生活方式。 ②认识白细胞：调查曾经有过伤口发炎、红肿甚至化脓的同学举手？如何处理？（吃消炎药、打消炎针）。也有不吃药、不打针而痊愈的。那么，其中的奥秘在哪儿？课件展示：在人体伤口因病菌感染而出现炎症时，体内白细胞的数量就会明显增多，这对人体具有什么作用呢？学生思考后，总结脓就是吞噬病菌后阵亡的白细胞的尸体。 ③认识血小板：一般情况下，如果皮肤不小心划破了，血液会不会一直流下去？（不会）为什么？课件展示：血小板具有止血和加速凝血作用。让学生描述看到的现象。但并不是所有人都像我们这么幸运，有些人对于咱们来说微不足道的伤口，对他来说也是致命的伤害——血友病介绍，进行珍爱生命教育。 ④血液如此重要，那怎样才能知道血细胞正常不正常？引出血检报告单。 ⑤那么，我们体内血液量到底有多少？如果有人失血过多，怎么办？引出输血？随便输吗？不，介绍输血原则：以输同型血为原则。同时介绍输血失败的原因：红细胞凝集，阻碍血液循环。 ⑥献血光荣，介绍我国的无偿鲜血制度，让学谈想法，感恩他人，用爱回报社会。
板书设计: 血液组成：血浆运：输血细胞及营养物质和代谢废物。
血细胞：红细胞，运输氧。
白细胞，吞噬侵入体内的细菌，具有保护功能。
血小板，加速止血和凝血。
血液作用：运输防御保护，参与体液调节和调节体温。
教学反思：
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