资源描述
教学课题
农业
课型
新授
本课题教时数： 本教时为第 教时 备课日期 月 日
教学目标：明确自然条件和社会经济条件是因地制宜发展农业的影响因素；初步学会
从媒体上收集因地制宜和不因地制宜发展农业生产的实例技能，理解因地制宜发展农业
业的重要性。
教学重点、难点：理解自然条件和社会经济条件对因地制宜发展农业的影响。
教学方法与手段：指导自主探究法
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
[引入新课]上节课我们学习了我国农业的地区分布。请同学们思考：下列四个地区从事的农业生产活动，你能解释当地从事的农业生产活动的原因吗？
A.大小兴安岭 B.华北平原 C.内蒙古高原 D.洞庭湖沿岸
A.林业──山地、湿润 B.种植业──平原、水热条件较好
C.畜牧业──高原、降水少 D.渔业──河湖多
[教师承转]我国各地自然环境存在很大差异，各个地区发展的农业生产部门不同，发展农业要因地制宜。为什么要因地制宜发展农业呢？因地制宜发展农业要受哪些因素的制约呢？这就是我们要一起来学习的内容。
对照图“因地制宜发展农业”，说出影响农业生产部门或农作物的主要因素？
[学生抢答]
[出示板书]1.自然条件
（创设情境，密切联系实际，激发学生探究的欲望。）
B.种植蔬菜、花卉，发展肉、乳、禽、蛋生产──离城市较近
C.种植小麦、水稻、玉米──离城市较远
（1）与城市的距离
[教师承转引申]与城市的距离是发展农业需要充分考虑的社会经济条件的影响因素之一。联系实际（如家乡农业结构的调整），影响农业生产的社会经济条件还有哪些？你能举例说明吗？
[教师小结提问]农业生产因地制宜的发展，主要考虑自然条件和社会经济条件的影响。你能说一说二者之间的关系吗？
（深刻理解影响农业因地制宜发展的因素。）
[教师承转]农业发展要因地制宜。你能从报纸、杂志、电视、互联网上收集一些关于因地制宜和不因地制宜发展农业生产的事例吗？你能分析其成功之处和失误的地方吗？如果是反例，你能提出一些合理化的建议吗？
[学生活动]学生在实物投影仪上展示收集的资料。
（从正反两方面加深对因地制宜发展农业的重要性的认识。）
（加强情感态度与价值观的教育。）
[课堂小结]通过这节课的学习，你有什么体会、感想。
（知识巩固，方法形
[学生讨论交流]
[出示课件提问]
[学生讨论、交流、小结]
本活动的关键点是让学生说出从事该农业生产活动的原因，初步理解“因地制宜”的含义。
通过提问设置悬念，激发学生的求知欲。
密切联系生产实际，培养学生的发散思维和分析问题的能力。
授后小记：
授课日期 月 日
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