资源描述
10.1 观察河蚌教案2
课题
10.1 观察河蚌2
教学目标
1.概述河蚌适应水底生活的主要特征；
2.通过对河蚌的解剖与观察，提高动手能力和观察能力。
教学重难点
概述河蚌适应水底生活的主要特征
学习过程
环节
学习内容
教师活动
学生活动
自学与检测
一、出示教学目标
二、学生自学
学生根据教学目标阅读课本P45-48内容。
活动一：认识河蚌的形态结构特点。
1.河蚌生活在 ，它的身体 ，身体外表有两片厚厚的 ，前端 ，后端 。环境安静时，河蚌微微张开两片贝壳，伸出足，当河蚌受到惊扰时，立即 ，紧紧关闭两片贝壳，保护内部柔软的身体。河蚌的运动器官是 ，呼吸器官是 。
2.怎样区分河蚌的前端和后端？
活动二：了解各种各样的动物，归类软体动物的主要特征.
1. 除了河蚌以外，常见的软体动物还有哪些？
2. 软体动物的主要特征有哪些？
活动三：了解我国丰富的水生动物资源。
1举例说出几种经济价值较高的海洋鱼类。
2.四大家鱼指的是哪四类淡水鱼类？
互动交流与探究
观察河蚌
讨论：
1.河蚌和鱼的生活都离不开水，他们的呼吸器官一样么？河蚌有哪些适应水中生活的结构特点呢？
目标检测
1. “四大家鱼”常常混合放养在一个池塘中，“四大家鱼”是指（ ）
A 青鱼 草鱼 鲢鱼 鳙鱼 B鲫鱼 鲤鱼 青鱼 草鱼
C 青鱼 草鱼 鲫鱼 带鱼 D 鲳鱼 青鱼 草鱼 鲫鱼
2.河蚌、蜗牛、乌贼等都是软体动物，它们具有的共同特征是（ ）
A有坚硬的贝壳 B 身体柔软 用鳃呼吸
C 有肥大的斧足 D 鳞片较小 用鳃呼吸
检测意图
教学心得
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