资源描述
学科
生物
年级
七年级
课题
拟定保护生态环境计划
第
课时
总计
节
教学环节
教学内容及要求
知
识
回
顾
写出酸雨的危害：
学
习
目
标
尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论
自
主
学
习
自学指导一：时间6分钟
1、 阅读教材112页、想一想、议一议：
通过前面的学习和调查，同学们知道了一些破坏生态环境的实例。对于我们人类来说，这都是振聋发亏聩的警钟。环境的恶化已经使得我们的生存环境每况愈下，并由此引出一系列灾难性的后果：黄河断流、长江流域洪涝频频、淮河水因为污染严重而无法做为饮用水源、土地荒漠化、沙尘暴已席卷着半个中国……环境的恶化让我们忧心忡忡，我们应该清醒地知道这个结局的肇端是人类对地球的肆意破坏。面对如此的蹂躏，地球不会永远无言。作为我们栖息的家园，我们当地的环境状况怎样呢？
2、应该怎样去保护当地的环境？
拟定保护生态环境计划
学科
生物
课题
拟定保护生态环境计划
第 课时
第 小组
班级
姓名
授课时间
月 日第 节
得分
1、 写出当地存在什么样的环境问题？
2、写出保护当地环境生态建议：
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
正误
课堂展示次数
课堂表现自我评价
优秀□ 良好□ 一般□ 有待提高□
纠
错
本
教学环节
教学内容及要求
个性化修改
自
主
学
习
自学指导二：时间6分钟
我们走访了生态研究所，我们对土地资源状况进行了调查，请看我们的调查报告。土地资源评价是：1.土地沙化较严重；2.土壤盐碱化；3.耕地面积少；4.土壤肥力低；直接影响是：风沙日益严重，无法实现花园式城市的构想，制约了农业的可持续发展。政府目前采取的治理措施是？
改良草地，退耕还林，全面绿化。
展
示
巩
固
、应该怎样去保护当地的环境？
学
有
所
思
主备人
备课组长
二次备课
学科
生物
年级
七年级
课题
拟定保护生态环境计划
第
课时
总计
节
授课时间
月 日
教学媒介
出缺席
情况
教学目标
1、拟定保护当地生态环境的行动计划。
重点
难点
关键
拟定保护当地生态环境的行动计划。
教学环节时间分配
知识
回顾
出示
目标
自主
学习
以学
定教
展示
巩固
当堂
检测
及时
反馈
教
学
环
节
设
计
意
图
内 容
个性化修改
知识回顾：分析人类活动破坏生态环境的实例。
出示目标：说明环境对生物的不良影响
认同环境污染对生物的影响，提高环保意识
自主学习：学生按学案自学并记住本节的知识点
以学定教：分析人类活动破坏生态环境的事例
展示巩固：分析人类活动破坏生态环境的事例
课堂检测：见练案
及时反馈: 互批自改学生互讲
以
学
定
教
内 容
个性化修改
同学们每天大多数时间是生活在学校中，爱护环境首先应该从我做起。从我们每个人的身边做起。现在就请我们大家每个人说出一条措施，共同拟出校园环境的保护条例
师生共同总结出《校园环境保护5条》：
1、 不乱倒垃圾。
2、 宣传环保，做环保志愿者。、
3、.不随地乱扔乱吐
4、多读环保书籍。
5、认识国家重点保护动植物。
板
书
拟定保护生态环境计划
一、 怎样保护当地的环境
二、保护当地环境的计划
教学反思
教学内容反思：
测试结果反思：
学
生
评
价
小组
一组
二组
三组
四组
五组
六组
平均分
检测成绩优异
课堂表现积极
进步幅度较大
教案
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