江西省萍乡四中八年级地理 《第四章 第一节 逐步完善的交通运输网》教案 人教新课标版.doc

第四章 第一节 逐步完善的交通运输网（第二课时） 一、教学目标1.知识目标：记住我国“五纵三横”铁路干线及主要交通运输枢纽，选择合理的交通运输方式。 2.理解目标：各种交通运输方式的特点及选择。3.能力目标：能读懂铁路交通运输路线图，能绘制简单的“五纵三横”铁路干线。二、教具： 多媒体、教学挂图及课本示意图。三、教学方法：图导图练四、教学过程情感激励：播放“天路”歌曲。教师提问：刚才同学们听到的这首歌叫什么名字？（天路） “天路”是指什么？（青藏铁路。它是世界上最高的高原铁路。）歌词里的“盼望铁路修到我家乡”，“我家乡”是指哪个省级行政区？（西藏自治区）为什么那么“盼望铁路修到我家乡”？（因为我的家乡在西部，经济有待进一步的发展。俗语说：要想富，先修路。交通运输是经济发展的先行官。）在所有的交通运输方式中，最重要的是哪一种？（铁路运输）（今天我们就主要学习我国的主要铁路干线。）(一)、中国主要铁路干线目前，铁路运输是我国最重要的运输方式。经过几十年的努力，已形成全国性铁路网，各省级行政区都有铁路相通，其中最主要的就是“五纵三横”铁路干线。1、展示“中国主要铁路干线图” ，学生找出“五纵三横” 铁路干线2、绘制”五纵”铁路干线图3、读课本91页“我国铁路干线的分布”图 (1)找出：经过省会城市最多的铁路线京广线(2)这条铁路线经过哪些省会？北京、石家庄、郑州、武汉、长沙、广州4.读京九铁路示意图（1）找出:京九线自南向北依次经过的省级行政区。 (北京、天津、河北、山东、河南、安徽、湖北、江西、广东)（2）找出:京沪线经过的直辖市。 （北京、天津、上海）5总结：南北向的铁路干线主要有五纵: 京哈线(北京-哈尔滨)-京广线(北京-广州) 京九线(北京-九龙) 京沪线(北京-上海)宝成线(宝鸡-成都)-成昆线(成都-昆明)焦柳线(焦作-柳州) 其中， 京广线是我国的南北大动脉6. 绘制“三横”铁路干线图 问题:第二亚欧大陆桥在中国的铁路干线是（ 陇海兰新线） 总结：东西向的铁路干线主要有 ”三横”:京包线（北京-包头）-包兰线（包头-兰州） 陇海线(连云港-兰州)-兰新线(兰州-乌鲁木齐)沪杭线-(上海-杭州)-浙赣线(杭州-株洲)-湘黔线(株洲-贵阳)-贵昆线(贵阳-昆明)（也叫沪昆线）其中，陇海线是我国的东西大动脉。（二）、转换灵活的交通运输枢纽教师引导：两条或两条以上的交通运输线交会的地方就形成交通运输枢纽。他们的作用是为旅客、货物办理中转、发送、到达等业务。分为单一交通运输枢纽和综合交通运输枢纽。比如铁路枢纽就是单一交通运输枢纽,如：株洲、徐州、柳州等；综合交通运输枢纽，既是铁路枢纽又是航空中心，如：北京、上海、广州。北京是我国最大的交通枢纽站。1.展示铁路枢纽交会城市图找出铁路枢纽交会城市.- 北京、上海、郑州、徐州、株洲、兰州。结合铁路干线图，说出上述枢纽城市是由哪些铁路干线交会而成。回答：北京京包线、京哈线、京沪线、京九线和京广线；郑州京广线、陇海线；徐州京沪线，陇海线；株洲京广线、湘黔线、浙赣线；兰州包兰线，兰新线，陇海线； 教师讲述：逐步完善的交通运输网和交通运输方式的多样化，为人们提供了多种选择。如何选择合理、高效的交通运输方式，尤为重要。（三）、选择合适的交通运输方式1读课本96页4.9图。问：选择合理的客运或货运方式需要考虑哪些因素呢？ （总结：要考虑运输价格的高低，速度的快慢，运输量的多少。不同的交通运输方式，各有各的特点。）2、读课本96页4.10图，比较各种运输方式的特点，填写下列表格。运输方式运量运价运速铁路大较低较快公路较小较高快水运大低慢航空小高快不同的交通运输方式，各有各的运载工具和运输线路，因而各有特点。那我们怎样选择合理的交通运输方式呢？4请你为下面几位出出主意：乌鲁木齐某学校的王校长临时接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。（航空。为什么？速度快。）河南郑州某公司的业务员小张，必须在两天内赶到北京签订一份合同。（铁路或公路。短程又在京广线附近。）刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游。她们想选择比较经济的旅行方案。（铁路。速度快又经济。）周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。（水路。坐轮船可将沿江两岸风光尽收眼底。）教师讲述：客运除了考虑交通运输方式的优缺点外，还应考虑出行人的目的，时间等因素。5请你选择合适的交通运输方式。（1）一吨活鱼从芦溪郊区的水库运往萍乡城南菜市场（公路）（2）从城郊送几百千克葡萄到西门市场出售（公路）（3）500吨钢材从萍乡运往北京（铁路）（4）1万吨海盐从天津的长芦盐场运往上海（水路）（5）把两箱急救药品从北京运往汶川（航空）6总结：贵重或急需的货物而数量又不大的，多由-航空运送。 容易死亡或变质的货物，远程多采用铁路。短程多采用-公路 大宗笨重货物，远距离运输，多选择铁路或水运教师讲述-在运送货物时，还应考虑货物本身的性质、数量，以及运送的距离等因素。四板书五、巩固练习1、在课本P92表格中按要求填写南北向和东西向的铁路干线。 2、读“我国主要铁路干线分布图”，回答下列问题： 兰新线；成昆线； 京九线；浙赣线。3、自行绘制“五纵三横”铁路线图。教学反思： 1.联系实际设计教学，学生通过看，想，说，去体会交通运输与人们的密切联系，懂得怎样使用和选择合适的交通运输工具，学生易于接受。 2.铁路干线是本节重点，摒弃了过去传统的死记硬背，而是采用灵活多变的方式，增强学生对铁路干线的运用，加深学生的理解和记忆，使重点内容得到有效的突破和完成。 3.加强学生的参与，充分调动学生的积极性和主动性，体现以学生为中心的教学理念，提高教学效率。