资源描述
沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原
第一课时
教学目标
知识与技能：
了解黄土高原的位置，范围，黄土地貌，形成原因（风成说），黄土高原水土流失严重的严峻现实。培养学生的读图能力，分析归纳能力及表达能力。
过程与方法：
通过引导学生观察和搜集分析资料得出结论，注重培养学生自主合作学习的能力以及观察和分析问题的能力。
情感、态度、价值观：
培养学生的科学探索精神，环保意识及可持续发展观念。
教学重点和难点：
重点：黄土高原的位置、范围及千沟万壑的地形特征
难点：黄土高原水土流失严重的原因
教学方法：
导学法、谈话法、讲述法相结合。
课时安排：
二课时
教学过程
新课导入
多媒体屏幕上依次出现四段描述，都是关于我国的一个著名地形单元，大家一起感受黄土高原。（可以随时对见到的景象进行描述）
1、从飞机上看下去，褐黄色的原野，几乎看不到一丝绿色。
2、从出发地看目的地并不远，但车子上坡下坡，绕了好几道梁子才到。
3、这里的人们因地制宜，挖了窑洞居住，冬暖夏凉。今天老师带着同学们一起走进这片古老的黄土地。
指导预学：
1．范围：黄土高原东起（ ），西至（ ），北连内蒙古高原，南抵（ ）。
2. 河流：黄土高原上，奔流着中华民族的母亲河——（ ）。
3．黄土风情：（ ）是黄土高原特有的传统民居；（ ）是一种富有地方民族特色的陕北名歌。
4．成因：黄土高原的成因“（ ）”。
5. 地貌景观：形成（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等多种多样的地貌景观。
合作探究：
找一找
1、 找出黄土高原的位置和具体分布范围？
2、黄土高原的地形地貌有什么特点？
想一想
黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，它的黄土物质是怎么来的呢？有什么证据？
精导：
文明的摇篮
1、位置及范围
请学生读课本24页图6-25，说出黄土高原的位置及范围：
东起太行山脉，西至乌鞘岭，北连内蒙古高原（大致以长城为界），南抵秦岭。包括陕西、山西、甘肃东部和宁夏大部分地区。
2、黄土高原的特征
地表支离破碎，千沟万壑，由于流水的侵蚀形成了塬、梁、峁、川等地貌景观。
3、丰富多彩的黄土高原文化
华夏文明的发祥地
窑洞是黄土高原特有的传统民居
信天游是一种富有地方民俗特色的陕北民歌
风吹来的黄土
请学生从教材P27找出哪些“风成说”的证据，并思考说明的问题。
1．“黄土的厚度均匀”说明黄土是从上空吹来的，而不是流水冲来的。
2．“从西北向东南颗粒越来越细”说明带来黄土的方向是自西北向东南。
3．“黄土高原黄土的矿物质成分与堆积地方的基岩的矿物种类极不相同，却与中亚、蒙古等地戈壁、沙荒的矿物成分相同。”说明黄土不是本地产生，有可能是从中亚、蒙古一带而来。
4．“黄土中有随地形起伏的多层古土壤”说明黄土不是当地岩石风化逐渐形成的，而是外来的。
严重的水土流失
原因：
（1）地形：地面破碎平地少，斜坡多易造成水土流失。
（2）气候：降水集中在夏季且多暴雨，易造成水土流失。
（3）黄土的特性：土质疏松易溶于水。
（4）植被：光秃裸露，缺少植被 的保护，数量多少影响水土流失的强弱
课堂小结：
因为自然因素和人为因素的影响，使黄土高原成为世界上水土流失最严重的地区之一。黄土高原水土流失如此严重，会带来什么后果呢？我们下节课再学习。
提升：
读“黄土高原示意图”，完成下列要求：
（1）写出字母代表的地形名称。
A．_________ (高原) B．________ (山脉)
C．_________ (山脉) D．_______ (河流)（2）写出数字代表的城市。
①_________②_________③___________
④___________⑤___________
（3）黄土高原上最富集的能源矿产是___。（4）黄土高原从温度带看，属于___________带；从干湿区看，属于________区；从四大区域位置看，位于___ _地区；从阶梯位置看，位于______阶梯。
（5）列举出两条黄土高原水土流失的自然原因是_______________________ ______________ __ 。
作业布置：
教学反思：
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