2018年人教版七年级语文上册17.猫-PPT课件.pptx

清丰县行知学校清丰县行知学校2018年人教版七年级上册课件年人教版七年级上册课件1-2-作者简介作者简介郑振铎郑振铎(1898(18981958)1958)，福，福建长乐县人。现代作家、建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动文学家，我国新文化运动的倡导者之一。他的主要的倡导者之一。他的主要著作有著作有中国历史参考图中国历史参考图谱谱中国俗文学史中国俗文学史欧行日记欧行日记海燕海燕山中杂记山中杂记等等 3-给下列划线的字注音：给下列划线的字注音：忧郁忧郁 污污涩涩 怅怅然然 蜷蜷伏伏 惩惩戒戒 凝凝望望 诅诅骂骂 怂恿怂恿 叮嘱叮嘱yu y s chng qun chng nngz sng yng dng zh4-整体感知整体感知1、文中写、文中写“我我”家养的三只家养的三只猫，这三只猫的来历、外貌、猫，这三只猫的来历、外貌、性情、在家中的地位、结局及性情、在家中的地位、结局及对我的影响有什么不同？（在对我的影响有什么不同？（在文中勾画出相关的词句来）文中勾画出相关的词句来）5-来来 历历 外外 貌貌性性 情情 在家在家中的中的地位地位 结结局局对我对我的的影响影响 第一次：第一次：花白猫花白猫（1 12 2）第二次：第二次：小黄猫小黄猫（3 31414）次别次别内内 容容项项 目目第一、二次养猫：第一、二次养猫：从隔壁从隔壁要来的要来的从舅舅从舅舅家要来家要来的的花白的毛，很活花白的毛，很活泼，如带着泥土泼，如带着泥土的白雪球似的。的白雪球似的。浑身黄色的浑身黄色的很活泼很活泼 更更加加活活泼泼宠宠 物物宠宠 物物病死病死被一个被一个过路人过路人捉去了捉去了一缕一缕酸辛酸辛怅然怅然愤恨愤恨诅咒诅咒路人路人6-第三次养猫（重点）：第三次养猫（重点）：来来 历历 外外 貌貌性性 情情 在家在家中的中的地位地位 结结局局对我对我的的影响影响第三次：第三次：丑猫丑猫（15153434）次次 别别内内 容容项项 目目遭人遗遭人遗弃，拾弃，拾来的。来的。毛色花白，并毛色花白，并不好看，又很不好看，又很瘦，烧脱了好瘦，烧脱了好几块毛之后，几块毛之后，样子更难看了。样子更难看了。不活泼不活泼 忧郁忧郁 懒惰懒惰 若有若有若若无，无，大大家不家不喜喜欢，欢，不不大注大注意意它它。被我被我打伤打伤致死致死更难更难过过得多。得多。永不永不养养猫。猫。7-“芙蓉鸟被害案”卷宗案发现场情况：犯罪嫌疑人：犯罪嫌疑人作案的可能性：1、案发前的表现：2、案发后的表现：对犯罪嫌疑人的惩罚方式：鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。第三只猫 那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。8-犯罪嫌疑人第三只猫是真正的罪犯吗？你从这份卷宗里能看出判案的漏洞吗？在这只猫的作案证据中，有两个词要引起注意，那就是“似乎”和“好像”。这只是主观猜测，是在没有了解真相的情况下的妄下断语，以致造成了一桩冤案。9-真凶是谁？真凶是谁？_依据是什么？依据是什么？_案件定性：案件定性：这是一起这是一起 _ 芙蓉鸟被害案芙蓉鸟被害案黑猫黑猫 嘴里叼着那只黄鸟。嘴里叼着那只黄鸟。冤冤案案10-作为旁观者，你想对作者说些什么？待人接物不要有偏见，应当平等公正，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。11-启示：1、凡事不能单凭印象，主观武断，要、凡事不能单凭印象，主观武断，要弄清事实，否则就会造成不可弥补的弄清事实，否则就会造成不可弥补的过失。过失。2、对人对事不存偏见私心；要客观公、对人对事不存偏见私心；要客观公正。善待生命，同情弱小者，要宽容、正。善待生命，同情弱小者，要宽容、仁爱；不要残忍。要多为他人着想。仁爱；不要残忍。要多为他人着想。12-猫猫是郑振铎的早期是郑振铎的早期作品，这一时期的作品中，作品，这一时期的作品中，他毫不讳饰地表达了自己他毫不讳饰地表达了自己同情弱小、无辜，谴责专同情弱小、无辜，谴责专制、霸道，弘扬公道、民制、霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想和心情。主、博爱的思想和心情。13-2 2、作者总共写了三次养猫的作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两不单写这一次，而要写另外两次呢？次呢？铺垫铺垫对比对比这样三次养猫的故事层层推进，写这样三次养猫的故事层层推进，写第一只猫、第二只猫是为详写第三第一只猫、第二只猫是为详写第三只猫作必要的铺垫，是为了与第三只猫作必要的铺垫，是为了与第三只猫形成鲜明的对比。这种布局，只猫形成鲜明的对比。这种布局，有利于更好地刻画形象、凸现中心。有利于更好地刻画形象、凸现中心。14-品味品味勾划抒情议论的语句，体会勾划抒情议论的语句，体会“我我”的感情。的感情。可按句式说：可按句式说：“读读，我体味到，我体味到”重点品读重点品读30-3430-34段段1 1、找出这一部分表达、找出这一部分表达“我我”心情的词语，品味作者的感心情的词语，品味作者的感情情2 2、第二只猫丢后，作者写道：、第二只猫丢后，作者写道：“自此，我家好久自此，我家好久不养猫。不养猫。”第三只猫死后，作者写道：第三只猫死后，作者写道：“自此，自此，我家永不养猫。我家永不养猫。”试体会这两句话的思想感情有试体会这两句话的思想感情有什么不同？什么不同？难过、后悔、自责难过、后悔、自责15-第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太气人了，叫人恨意难消。养猫固然快乐，的人太气人了，叫人恨意难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。上养的想法。第三只猫的死，责任在我。第三只猫的死，责任在我。“我我”没有判断明没有判断明白，便妄下断语。后来，猫死了，因此，这个白，便妄下断语。后来，猫死了，因此，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫了的想法。类生命，于是才有永不养猫了的想法。16-来来得可怜得可怜活活得可怜得可怜去去得可怜得可怜可怜的猫17-请你以作者的口吻请你以作者的口吻为第三只猫写一段为第三只猫写一段哀悼性的文字哀悼性的文字,表达表达“我我”情感。情感。18-假如你就是那只猫，当时你假如你就是那只猫，当时你会怎样为自己辩护呢？会怎样为自己辩护呢？（请用第一人称写一段话，（请用第一人称写一段话，语言要符合身份和地位。）语言要符合身份和地位。）19-1 1、为什么说、为什么说“我的良心受伤了我的良心受伤了”？2 2、第、第3030段采用了何种人物描写手法？抒发了段采用了何种人物描写手法？抒发了“我我”怎样的感情？怎样的感情？3 3、“我我”的过失是什么（原文）？为什么有这样的过失是什么（原文）？为什么有这样的过失？的过失？4 4、为什么、为什么“对于它的亡失，比以前两只猫的亡对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多失，更难过得多”？5 5、如果这只猫没死，你认为、如果这只猫没死，你认为“我我”有改正过失有改正过失的机会吗？为什么？的机会吗？为什么？6 6、选段在表达方式上的特点是什么？选段表达、选段在表达方式上的特点是什么？选段表达了怎样的思想感情？了怎样的思想感情？答：因为我犯下了无法补救的过失，它就像针答：因为我犯下了无法补救的过失，它就像针一样，时时刺痛着我的心。一样，时时刺痛着我的心。答：心理活动描写。抒发了答：心理活动描写。抒发了“我我”愧疚、自责之情。愧疚、自责之情。答：答：“我没有判断明白，便妄下断语我没有判断明白，便妄下断语动物动物”“我我”没有对鸟亡事件作冷静的分析，没有认真没有对鸟亡事件作冷静的分析，没有认真地调查研究便清率地作出了判断。地调查研究便清率地作出了判断。答：因为第三只猫的死责任在答：因为第三只猫的死责任在“我我”。“我我”没有没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。致死，这个过失是无法补救的。答：议论、抒情。答：议论、抒情。表达了作者严于律己的思表达了作者严于律己的思表达了作者严于律己的思表达了作者严于律己的思想感情。想感情。想感情。想感情。（3034段）20-同学们不妨设想一下，如果养第二同学们不妨设想一下，如果养第二同学们不妨设想一下，如果养第二同学们不妨设想一下，如果养第二 只小黄猫时家中也养了一对黄色芙只小黄猫时家中也养了一对黄色芙只小黄猫时家中也养了一对黄色芙只小黄猫时家中也养了一对黄色芙 蓉鸟，鸟也被吃了，蓉鸟，鸟也被吃了，蓉鸟，鸟也被吃了，蓉鸟，鸟也被吃了，“我我我我”会怎么会怎么会怎么会怎么想、想、想、想、怎么做？怎么做？怎么做？怎么做？21-说说感受谈谈收获 在同一件事上,作者对待不同的猫的态度可能是不同的,猫的遭遇可能是不同的。那么这是什么造成的？你从中悟出什么道理？22-凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。启示：23-2、对于那只可怜猫，我想说、对于那只可怜猫，我想说主题探讨主题探讨 凡事不能单凭印象，主观臆断，更凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实，对人对事不存偏见重要的是弄清事实，对人对事不存偏见私心，要宽容仁爱，要同情弱小。私心，要宽容仁爱，要同情弱小。1、对于、对于“我我”，对于，对于“我我”妄妄下断语打死那只可怜猫的事件，下断语打死那只可怜猫的事件，我想说我想说 在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品，人的个性需要自我完善，才能避的牺牲品，人的个性需要自我完善，才能避免不幸免不幸。24-自我展示针对以上的启示，请你自拟一则格言。例：1、性格决定命运，命运决定未来。、性格决定命运，命运决定未来。2、冲动是深不见底的旋涡，一不小心便会陷下去。、冲动是深不见底的旋涡，一不小心便会陷下去。3、让别人喜欢自己，可以更好的保护自己。、让别人喜欢自己，可以更好的保护自己。4、自尊与知耻是成长之树最好的养料，有了它们，、自尊与知耻是成长之树最好的养料，有了它们，成长之树便会开出自信之花。成长之树便会开出自信之花。5、只要给梦想插上飞翔的翅膀，你就能到达应、只要给梦想插上飞翔的翅膀，你就能到达应 到达的地方。而这对飞翔的翅膀，一个叫到达的地方。而这对飞翔的翅膀，一个叫 坚持，一个叫努力。有了这对翅膀，你坚持，一个叫努力。有了这对翅膀，你 就能自由飞翔。就能自由飞翔。25-26-27-28-29-30-结语 同学们，有时候我们读郑振铎的猫会有这样的感慨：这篇文章表面是写猫，却分明是一幕世态人情的写真！那渗透在字里行间的一种真情，一种感人肺腑的力量，就是文学作品艺术上的美的体现。通过本课的学习，请关爱我们的动物，更关爱我们生活中的“可怜猫”-那些弱小的人，让真情真爱流溢人间。31-在生活中，你是否也曾经在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？才能减少彼此之间的误解？32-当我们发现自身的不足时，一当我们发现自身的不足时，一当我们发现自身的不足时，一当我们发现自身的不足时，一定要努力寻找自己的优点、发扬长定要努力寻找自己的优点、发扬长定要努力寻找自己的优点、发扬长定要努力寻找自己的优点、发扬长处并让它超常发挥。这样，你的命处并让它超常发挥。这样，你的命处并让它超常发挥。这样，你的命处并让它超常发挥。这样，你的命运才有可能改变。因为你也许不是运才有可能改变。因为你也许不是运才有可能改变。因为你也许不是运才有可能改变。因为你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也最美丽的，但你可以最可爱；你也最美丽的，但你可以最可爱；你也最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；许不是最聪明的，但你可以最勤奋；许不是最聪明的，但你可以最勤奋；许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最顺利，但你可以最乐你也许不会最顺利，但你可以最乐你也许不会最顺利，但你可以最乐你也许不会最顺利，但你可以最乐观观观观同学们，不论走到哪里，你们同学们，不论走到哪里，你们同学们，不论走到哪里，你们同学们，不论走到哪里，你们一定要让自己成为最好的一定要让自己成为最好的一定要让自己成为最好的一定要让自己成为最好的最绿最绿最绿最绿的小草，最纯的水滴，最亮的星星的小草，最纯的水滴，最亮的星星的小草，最纯的水滴，最亮的星星的小草，最纯的水滴，最亮的星星 爱心寄语爱心寄语33-关注弱小关注弱小 尊重尊重生命生命善待善待他人他人共建和谐共建和谐34-