七年级数学 5.1 丰富的图形世界教学设计 苏科版.doc

3.1丰富的图形世界
一、教学目标设计：
1.通过观察生活中的大量物体，认识基本几何体；
2.通过比较不同的物体，学会观察物体间的不同特征，体会并能用语言描述几何体之间的联系与区别；
3.经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的多姿多彩，发展空间观念，增强用数学的意识。
二、教学重点：
1. 认识基本几何体
2.在“游戏”学数学
3. 棱柱、棱锥的特点
三、教学过程设计一：（第一课时）

教学内容
学生活动
图片欣赏

播放一组图片
学生欣赏图片
议一议

通过“欣赏”，让学生讨论，并从图片中归纳出常见的立体图形和平面图形，然后再让学生举出生活中的实例
学生讨论；回答、举例
练一练

通过练一练,让学生识别熟悉的基本图形.
学生思考后回答
拼一拼
了解“七巧板”的有关知识；通过 “拼一拼”,“超级链接”到“互动七巧板”拼图游戏中，让学生在游戏中学数学

学生拼图
议一议

通过学习，同学们互相交流，谈谈感受.

学生讨论，谈自己的感受
课后作业

1.找出一些生活中常见的立体图形和平面图形，和同学交流.
2.搜集一些建筑物的图片，找出其中的基本图形.
3.习题3.1第1、2题

四、教学过程设计二：（第二课时）

教学内容
学生活动
图片欣赏

播放一组图片
学生欣赏图片
议一议

在上面的图片中你能找到下列几何体吗？

观察上面各几何体，包围它们的面有什么不同？
学生讨论

你知道吗？

1.面可以分为平面和曲面两种
2.线与线相交得到点
3.面与面相交得到线
图形是由点、线、面构成

认识一下棱柱

认识一下棱锥

棱柱的特征：

1、底面是相同的多边形。
2、侧面是长方形。
3、侧棱长都相等。

学生讨论后
回答
棱锥的特征
棱锥的侧面是三角形。

学生讨论

数一数：

学生填表

找出侧面与侧棱之间的关系

练一练
将图(1)的正方体切去一块，可以得到图(2)(3) 的几何体,它们各有多少个面、棱、顶点？

学生填表

议一议
让学生进行探索活动，找出图中的面数、棱数、顶点数之间的关系，与同学交流。

学生讨论
小结
通过这节课的学习 ,你有什么体会?

学生讨论，谈自己的感受
课后作业
1.习题3.1第3、4题