资源描述
课 题
第二节 人和动物细胞的结构和功能2
教学
目标
知识性目标：1复习人的口腔上皮细胞结构。
2、说出人和动物细胞各部分基本结构的主要功能。
技能目标：观察人的口腔上皮细胞。
情感目标：引导学生在活动中获得知识，锻炼操作技能。
重 点
难 点
重点：用显微镜观察人的口腔上皮细胞
难点：说出细胞核在生物遗传中的重要作用。
教法
选择
实验-----合作探究法
课型
新授
课前
准备
1、教师准备《人的口腔上皮细胞的结构》实验用具。
是否、媒体
是
教 学
时 数
2课时
教学
时数
第2课时
备课
总数
第13 课时
教学内容
教师活动
学生活动
一 导入：
1 [出示]：各种各样的人体细胞，如神经细胞、血细胞、精子、肌肉细胞等。请学生认识细胞的结果
二 新授课：
1 [讲述]：请同学们自己动手制作口腔上皮细胞临时装片，亲自观察一下构成我们身体的细胞的基本结构。
2 [提问]：请同学们回忆上节课制作洋葱表皮细胞临时装片的方法、步骤，然后再观察制作人的口腔上皮细胞玻片标本的材料用具，（1）你发现两个实验材料用具有哪些不同？（2）取实验材料的部位在什么地方？
3 [想一想]：为什么用0.9%的生理盐水？
4学生回答问题（略）
播放图片，导入新课
提出教学任务，指导学生动手制作装片
提出问题，让学生边做实验边思考问题
观看图片，认识细胞结构
观看着丰富多彩的细胞，体验组成人体各种细胞的形态结构。
参与实验，思考问题
教师活动
学生活动
三 观察思考题：
1 用显微镜观察并回答问题
（1）对细胞进行染色时，着色最深的是细胞的什么结构？为什么？
（2）人和动物细胞结构与植物细胞结构的区别及相同点是什么？
2 [播放FLASH]：人和动物细胞的基本结构及动、植物细胞结构比较。
3 [播放FLASH]：DNA和染色体的结构。
4 [出示]：染色体和DNA结构示意图，让学生填图。
课堂练习]：
一、 填空题
1．和植物细胞相比，人和动物细胞的基本结构都具有____________________、____________________和____________________，而没有____________________。
2．比较人和动物细胞与植物细胞的区别，填写下表。
细胞壁
有无）
细胞膜
有无）
细胞质
有无）
细胞核
有无）
叶绿体
有无）
线粒体
有无）
大液泡
有无）
人和动物细胞
植物细胞
二、选择题
1．在生物的遗传中具有重要作用的细胞结构是( )
A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．细胞核
2．在各种生物细胞内，其形态、结构和数目都是一定的结构是 ( )
A．线粒体B．液泡 C．染色体D．叶绿体
指导观察并提出问题
指导整个实验过程。
带着思考题指导实验操作。
练习巩固
讲解反馈，检查学生掌握情况
观察发现本实验用0.9%的生理盐水。取实验材料的部位在口腔内侧壁上。
认真观看，了解整个实验过程。
完成课堂练习，认真思考，举手发言。
教学反思
等级评价
（A/B/C/D）
随堂练习：
第2节 人和动物细胞的结构和功能 2
一 连线
请你把动物(人)组织与相应的功能用线连起来
上皮组织 支持、连接、保护、营养
肌肉组织 产生和传导兴奋
神经组织 收缩和舒张
结缔组织 保护和分泌
二、请你判断
1．将手指放在通光孔的中央，用显微镜观察，就能看清手指的结构。 ( )
2．世界上所有的生物体都是由细胞构成的。 ( )
3．并不是所有的物质都能穿过细胞膜。 ( )
4．叶绿体和线粒体都直接为细胞的生活提供动力。 ( )
5．组织是细胞分裂的结果。 ( )
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