江苏省灌南县实验中学七年级生物下册《单细胞生物》教案 苏科版.doc

江苏省灌南县实验中学七年级生物下册《单细胞生物》教案 苏科版
教学目标：
1、知识目标：
1）说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。
2）举例说出单细胞生物与人类活动的关系。
2、能力目标：
1） 进一步强化显微镜操作技能，培养观察实验的能力。
2）体验探究学习的过程和方法，培养学生的自主、探究、合作学习的能力。
3）培养学生理论联系实际，提高运用知识解决问题的创新精神和实践能力。
3、态度情感价值观目标：
1） 认同细胞构成生物体的观点。培养学生实事求是的科学态度和勇于创新的精神。
2）通过对单细胞生物与人类活动关系的认识，使学生进一步了解生物与环境以及生物与人类的关系，培养学生的环保意识，爱护生物的情感。
教学重点：
草履虫的形态结构及生活。
教学难点：
1）观察草履虫的外形和运动。
2）探究草履虫对刺激的反应。
教具准备：
1）教师准备：显微镜、草履虫培养液、放大镜、棉花、课件等。
2）学生准备：查阅相关资料、练习制作多媒体演示稿
教学过程
教学过程
学生活动
教师活动
目标达成
情境导入
提出问题
1、举例说出世界上最大、最小的动物。
2、展示收集到的单细胞生物的资料。
3、提出想要探究的问题。
引导学生结合自己的生活经验和已有知识发现新问题。
创设情境，激发学生发现新问题，主动探究的兴趣，激发学生的学习动机和创造性。
实验观察
主动探究
1、 实验：观察草履虫外形和运动。
2、 观察：草履虫结构示意图、动画、录象等。
3、 做好观察和实验记录。
1、组织学生带着问题去观察草履虫的外形和运动。观察顺序：肉眼——放大镜——低倍镜
2、展示课件：草履虫结构示意图、动画、录像等。

学生通过实验和观察，获得感性认识，培养学生的观察能力和实验操作能力，培养学生主动探究获取知识的能力。
讨论交流
寻求答案

对在观察实验过程中所收集到的感性材料进行分析、判断，围绕讨论题进行讨论交流，寻求问题的答案。

教师展示讨论题，组织学生讨论交流，寻求答案。
讨论题：
1、通过实验和观察，你认为草履虫是只有一个细胞的生物体吗？如果是，请你试着说出它是靠哪些结构来完成运动、取食等各种生命活动的？
2，当草履虫受到棉花纤维阻碍时，它有什么反应？
学生通过讨论交流，对单细胞生物的外形和运动、结构和生理形成了初步的理性认识。培养学生分析问题的能力，表达能力，增强团队合作意识。
归纳总结
反思评价

1、学生以小组为单位，用多种方式展示自己的学习成果。
2、学生在教师指导下进行自评互评，总结反思本节课的收获和不足。
教师组织学生间自评互评，师生共同归纳总结。
培养了反思能力、评价能力，归纳总结获得新知识的能力。
联系实际
拓展应用
学生展示课前收集的资料，通过信息共享认识单细胞生物与环境以及与人类的关系。（赤潮、痢疾、净水、饵料等）。

引导学生分析说明生物与环境以及生物与人类的关系。
认识单细胞生物与环境以及与人类的关系，培养学生的环保意识，爱护生物的情感。培养学生理论联系实际，运用知识解决日常生活中的问题的能力。