资源描述
生物的生活环境
课 题
生物的生活环境
课 时
本学期第 课时
日 期
本单元第 课时
课 型
新授
主备人
复备人
审核人
感
知
目
标
学
习
目
标
知识
1、描述生物圈的范围，说出生物圈为生物生存提供的基本条件。
2、举例说出不同生物的栖息地，且它们是不同的，关注栖息地的变化对生物的影响。
能力
通过生物栖息地类型的研究，培养学生的科学探究能力。
情感、态度、价值观
认同生物圈是所有生物共同的家园，树立环保意识，培养学生热爱大自然、珍爱生命的思想情感。
重
点
难
点
教学重点：描述生物圈的范围，说明生物栖息地的特征。
教学难点：分析生物圈中生物栖息地的类型。
突出重点突破难点的方法：
教师活动
学生活动
时间
学
习
流
程
一、 课堂检测
提问生物的基本特征
二、 情境导入
教师播放多媒体课件，展示太空画面及优美的自然风景图片，提出问题：请同学们思考，哪些地方有生物生存呢？
三、新知学习：
（一）自主探究：出示自学内容，学生自学文本
. 自学内容：
1、有_______生存的圈层叫生物圈。生物圈包括_______的下层、整个_______和_______的上层。
2、通常认为，生物圈的范围为海平面以下和海平面以上各约_____之间。绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约_______米厚的范围内。
3．生物圈为生物生存提供的基本条件有哪些？。
4、什么叫栖息地？哪些环境因素了决定了各种栖息地的特征。
（二）合作交流、展示
在自学过程中学生如有解决不了的问题，同学，学生间相互交流，师生间的相互交流。
（三）精讲点拨
1、 生物圈的范围分为三个层次：最大的范围是大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层；通常认为的范围是海平面以上和以下各约10千米；绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米的范围。
2、 不同的土壤类型、温度、湿度等环境因素，决定了各种栖息地有不同的特征。
栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素，而全球人口剧增，人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用，是破坏各种生物栖息地的主要因素。因此，我们应该保护环境。
（四）知识迁移
1、 神七飞天是全中国人民值得骄傲和自豪的事情，那么，你知道宇航员要想在太空生存，需要携带哪些物品吗？
地球是目前人类所知的最适于生物生存的星球。但是，地球的任何一个地方是否都有生物生存呢？谈谈你的看法。
（五）课堂小结：师生共同总结本课所学内容：
1、生物圈的范围
2、生物圈为生物生存提供的基本条件
3、栖息地的概念
4、不同栖息地的特征。
（六）课堂训练
课本P8页观察思考，教师巡视学生做题情况，师生订正答案
（七）推荐作业
课本P9页巩固提高。
学生记忆，准备听写
学生回答
学生自学课本，在课本上找出答案
案,比较简单的知识积极记忆。
小组内交流、展示。
学生积极思考、回答问题
学生总结本节课所学知识
学生做习题
5
2
5
5
7
5
4
10
2
板
书
一、 生物圈
1、 生物圈的概念
2、 生物圈的范围
3、 生物圈为生物生存提供的基本条件
二、 栖息地
1、 栖息地的概念
2、 决定栖息地特征的因素
栖息地的变化对生物的影响
教
后
反
思
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