资源描述
《我们身边的图形世界》
教学目标
1、让每个学生经历从现实世界中观察物体；
2、经过比较不同的物体，学会观察物体间的不同特征，抽象出图形的过程，能用非数学语言叙述几何体间的联系与区别；
3、激发起学生热爱生活的热情.
教学重点
让每个学生经历从现实生活中对几何体的观察.
教学难点
抽象出图形，并进行识别与分类.
教学准备
1、课前学生对实际生活的观察(每人找出10个生活中的物体，并说出它们分别是什么图形)；
2、教具：正方体、长方体、圆柱、圆锥、球以及几种实物.(可采用学生自己亲手作的模型讲解)
教学过程
1、创设情境
提出问题：以上说的实物分别是什么形状？(由学生说，老师纪录)
2、分析探索
问题解决：由学生参与总结各物体的共同点和不同点.
引出几何体的概念.
3、知识理顺
对各种不同的集合体进行分类，让学生说出分类的方法.
用线把几何体和它们的名称连接起来.
老师带领同学们参看书上的图：
引出“平面”、“曲面”.
4、应用反思
用投影片向学生展示生活中各种结合体的具体运用.
师生共同完成书上练习.
启发学生用所学的知识描述自己的房间等.
5、小结回顾
(1)与学生总结本节课所学的内容，通过感知不同的物体体验现实生活中原来有如此多的几何体，几何体在我们的生活中无处不在.
(2)学会简单地区别不同的物体.
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