第一场雪教学设计.doc

第一课时教学目标：1学习本课的生字新词，能正确地读写下列词语、骤然、玉屑、俗话、谚语、馒头、毛茸茸、沉甸甸、掷雪球、瑞雪兆丰年。2初读课文，理清文章的脉络。教学准备：有关冬雪的录相资料。教学过程：一、导入新课，了解作家及文章的写作背景。1看录相，导入新课。同学们，刚才我们欣赏的这段录相，描绘的是什么时候的景象呢？（大雪纷飞时的景象）。的确，在我国的北方，每当冬季来临，那漫天的飞雪，带给人们无限的遐思，无限的喜悦，今天我们一起学习课文第一场雪。让我们一起看看作者是怎样描写入冬后的第一场雪的，又是怎样表达自己的心情的。2谁能简单地介绍一下本文的作者及这篇课文的写作背景呢？学生甲：我来为大家介绍本文的作者峻青的有关资料。峻青是我国当代著名作家，自幼家贫，只读了几年小学，抗战爆发后参加革命。这篇文章写于1962年。1960年1962年正是我国遭受严重自然灾害的时期。当时粮棉欠收。国民经济遭受到了严重的困难。人们多么盼望能有一个好收成呀！1962年冬天，作者在胶东半岛的农村，看到这第一场大雪，联想到“瑞雪兆丰年”，心里无比喜悦，就写下了这篇散文，收录在散文集秋色赋中。二、预习课文。1读准字音。2自学生字并组词。3画出难以理解的词语，结合上下文或查阅工具书自己试着解决。三、交流自学效果。1掌握字音。出示幻灯片投影，指名带读。 2掌握生字的音、形、义。 茸：本音读“rng”，在“毛茸茸”中读“rng”。指又短又密又软的毛发。 甸：本音读“din”。在“沉甸甸”中读“din”。 骤然：突然，忽然。 凛冽：刺骨的寒冷。 寂静：没有声音，很静。 谚语：在群众中间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。四、初读课文，理清文章的脉络。1选择自己喜欢的方式读全文，想一想，作者分哪几个方面来写这场雪的？2指名分段读课文，回答问题。（1）课文是从四个方面来描写这场雪的。下雪前下雪中下雪后联想（2）你能试着分段吗？雪前（12自然段）雪中（3自然段）雪后（4、5自然段）联想（6、7自然段）3选择自己喜欢的部分读给你的同桌听。