七年级生物上册 1.2.2 生物与环境组成生态系统备课资料 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册生物教案.doc

生物与环境组成生态系统

知识点1:生态系统的概念
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统( ecosystem)。生态系统内的生物和非生物之间存在着物质的循环和能量的流动。地球上有许多大大小小的生态系统，大至生物圈、海洋、陆地，小至一片森林、一片草地，我国土地辽阔，自然资源丰富，生态系统的类型也极为丰富。
知识点2:生态系统的组成
生态系统是由生物、非生物两个部分密切联系、彼此作用组成的
1.生物部分
生态系统中的生物部分按照作用的不同分为生产者、消费者、分解者。
（1）生产者：在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源，因此，植物是生态系统中的生产者（producer）。
（2）消费者：动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者(consumer)。随着动物摄食的过程，食物中的物质和能量就流入动物体内。
（3）分解者：细菌和真菌常常被称为生态系统中的分解者(decomposer)。分解者把动植物遗体中的复杂的有机物分解成简单的无机物（如水、无机盐和二氧化碳等），这些物质又可以被绿色植物吸收和利用，在生态系统中促进了物质循环和能量流动，所以分解者是生态系统中不可缺少的组成部分。
2.非生物部分
非生物部分包括阳光、空气和水等。
知识点3:食物链和食物网
1.食物链
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链(food chain)。食物链的起始环节是生产者。食物链是生态系统中物质和能量传递的渠道。食物链越长，流动到食物链顶端的能量越少。在食物链中，有毒物质较稳定，不易分解，无法排出，在食物链中逐渐富集，与营养级别成正比。
2.食物网
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网(food web)。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
知识点4:生态系统的自动调节能力
1.一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这就是生态平衡。
2.在一个生态系统中，食物网越简单（即生物的种类越少），这个生态系统越容易被破坏；相反，食物网越复杂，这个生态系统则越容易保持稳定。原因是在一个复杂的食物网中，当其中的一条食物链遭到破坏时，其他的食物链可以在一定程度上弥补这条食物链的功能，减小这个生态系统在整体上受到的影响，实际上又达到一个新的生态平衡，这就形成了生态系统的自动调节。
3.生态系统的自动调节能力是有一定限度的，当外界的干扰超过了这个限度，生态系统会遭到破坏，就失去了生态平衡。

考点1:生态系统的概念及组成
【例1】下列不能成为一个生态系统的是（    ）   
A.一群绵羊                    B.一片树林         
C.一块农田                    D.一个湖泊    
答案：A
点拨：判断一个范围是否是生态系统，最好用生态系统的组成来判断。“一群绵羊”都是动物，只属于生态系统中的消费者，没有生产者、分解者，也没有非生物部分，所以不能是一个生态系统。
【例2】在一个稳定的池塘生态系统中，种群密度一直变化不大，但由于污染，植物在短时间内都死亡了，下列物质中的哪一种会因此而减少（    ）   
A.二氧化碳                    B.硝酸盐         
C.氧气                        D.磷酸盐    
答案：C
点拨：本题考查生态系统中植物的作用。污染使植物在短时间内全部死亡，使分解者大量增加，需氧量剧增，因无植物光合作用产生的氧气补充，水中氧气的含量首先下降，而水中的二氧化碳、硝酸盐、磷酸盐不会因植物的死亡而减少。故选C。
考点2:食物链和食物网
【例3】关于食物链的写法，以下正确的是（    ）   
A.阳光→草→蚱蜢→鸡
B.鹰→鸡→蚱蜢→植物
C.田鼠→蛇→鹰→细菌
D.植物→蚱蜢→鸡→鹰    
答案：D
点拨：食物链表示了生物之间吃与被吃的关系。起点应是从生产者（绿色植物）开始，止于消费者，千万不要写上分解者。用“→”表示其捕食关系，箭尾表示被捕食者，箭头指向捕食者。
【例4】下图是某草原生态系统食物网的一部分图解。请根据图分析回答下列问题：

（1）这个食物网由_________条食物链构成。
（2）此食物网的所有生物及其生活的环境称为_______________________。
（3）写出最短的食物链：___________________________。
（4）在此食物网中，猫头鹰和蛇的关系既是________关系，又是________关系。
（5）生物的种间关系非常复杂，但其中主要靠_______________联系。    
答案：（1）4  （2）生态系统  （3）绿色植物→鼠→猫头鹰  （4）捕食  竞争  （5）食物链
点拨：食物链的起点总是生产者（绿色植物）,数食物链条数时，要从绿色植物数起，然后按箭头指向依次下去，直到最高的营养级别，而不能中途停止。营养级数多（生物种类多）的食物链就长，反之就短。食物链越长的消耗的能量就越多，反之就少。
考点3:生态系统具有一定的自动调节能力
【例5】下列措施中可以提高生态系统的稳定性的是（    ）   
A.减少捕食者和寄生生物的数量
B.使生产者和消费者的数量保持平衡
C.增加物种数量
D.限制一个演替系列的演替过程    
答案：C
点拨：本题考查生态平衡的知识。减少捕食者和寄生生物的数量，不仅减少了生态系统的物种数目，而且干扰甚至破坏了原有的生态平衡，增加了生态系统的不稳定性。使生产者和消费者数量保持平衡，只能保持生态系统原有的平衡，不能使稳定性进一步提高。限制一个演替系列的演替过程，干扰了生态系统的演替规律，反而降低了生态系统的稳定性，这是因为演替过程会增加生态系统的物种多样性。只有增加物种数量，使生态系统能量流动和物质循环的渠道增多，才能使生态系统的自动调节能力增强，提高稳定性。故选C。
【例6】实施西部大开发，要切实搞好生态环境的保护和建设，大力开展植树种草，治理水土流失，防止沙化等。
（1）从生态学上分析，改变西部地区生态环境首先必须解决的非生物因素是____________。
（2）退耕还林还草的生态学原理是为了提高生态系统的____________能力。保护环境的关键是保持_____________。
（3）近年来北京等地区频繁出现的“沙尘暴”和“泥雨”主要来自黄土高原和内蒙古地区，这说明森林等植被在__________等方面起着非常重要的作用。
答案：（1）水  （2）自动调节  生态平衡  （3）防风固沙
点拨：此题考查运用知识解决实际问题的能力。西部地区生态环境特点是土地沙漠化严重，主要原因是人为的过度放牧、乱砍滥伐等破坏了生态系统的自动调节能力，使生态系统遭到破坏。