七年级生物下册 第4单元 生物圈中的人 第二节 人体废物的排出名师教案1 苏教版.doc

第二节 人体废物的排出
[设计依据与构想]
人体废物的排出第一部分内容尿的形成与排出是本章的重点，也是本章的难点。本节与前面所学知识联系紧密，因此探求新知前首先复习‘‘泌尿系统的组成”和血液的组成，有利于知识的衔接。教学肾的滤过作用和重吸收作用这一难点时以多媒体动画、数据分析、图文结合等方式使学生积极主动参与学习过程，使知识化静为动、化抽象为具体、化难为易。力图体现课程标准要求，突出以学生为主体，倡导自主、探究、合作交流的学习方式。人体除了通过尿液排出废物，还有其它途径排出废物。排尿的意义与废物排出的方式启发学生联系学生的生活实际，从学生已有的生活经验出发，重在情感态度与价值观的教育，培养学生关注环境与关爱生命的情感。
[教材分析]
[教学目标]
知识与技能
1、尿液的形成过程和排出过程。
2、描述人体内废物的排出途径。
3、培养学生根据实验数据进行科学推测能力。
过程与方法
以比较、阅读、观察、交流、合作等方式使学生积极主动参与学习过程
情感态度价值观
1、强化事物的发展变化观点、整体性观念。
2、关注泌尿系统卫生
[教学重点]
1、描述肾的滤过作用和重吸收作用。
2、描述人体内废物的排出途径。
[教学难点]
1、描述肾的滤过作用和重吸收作用。
2、人体废物排出的意义。
[课前准备]
教师准备
教师制作相关课件
学生准备学生复习泌尿系统的组成、肾单位的结构特点、血液的组成
[教学流程及分析]
一、以旧引新 情境导入
1、泌尿系统由哪几部分组成?每部分具有什么功能？
2、每个肾脏由100多个肾单位组成，每个肾单位由哪几部分组成？
3、血液由哪两部分组成？血浆中有哪些物质？
同学们可能听说过尿毒症这种病，你对这种病有哪些了解呢？
学生：尿毒症由于肾功能衰竭导致不能将体内的代谢废物排出体外.
学生：尿毒症需要做肾透析用人工的方法将废物排出体外。
学生：尿毒症可以换肾可见肾对每个人来说是如此的重要，由此引出课题
设计思想 本节课是在泌尿系统的组成基础上学习的，因而上一节内容的掌握程度直接影响着本节的学习效果，复习好上一节是前提。通过学生感兴趣的话题尿毒症激发学生学习的兴趣，创设一种积极的教学情境，使学生带着求知的欲望自然进入课题。
多媒体展示目标
二、探求新知
尿的形成
（一）播放尿的形成动画（初步感知尿是怎样形成的）
学生：观看多媒体动画
（二）资料分析出示提示
1.什么是原尿？
2.比较尿液和血浆的成分发生了什么变化？你认为排尿主要排出哪些物质？
3.血浆和原尿成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？
4.在原尿中出现葡萄糖而在尿液中并没有，这说明肾小管有什么作用？
学生：四人一组 观察表格分析以上问题在小组内交流
反馈学生的学习情况（屏幕显示逐一解决）
课件展示尿的形成过程
1、图片的形式
2、文字的形式
师归纳并概括出尿的形成经过的两个过程
先用图演示出滤过作用和重吸收作用，再用文字的形式归纳概括出来
问题思考
1、健康人每天形成的原尿约有150升，而每天排出的尿却只有1.5升左右，这是什么原因？
2、如果某人的尿液中出现蛋白质和血细胞，作为医生的你推测，这位病人可能哪个部位出现了问题？
3、有的同学有憋尿的习惯，你认为好不好？谈谈你的理由。
设计思想 目的是以多媒体动画直观形象地展现出尿的形成过程，从整体上感知尿是怎样形成的。数据分析以问题激发学生思考，采用彩条填充血浆中重要物质成分，让学生抓住重点，有目的的看，图文并茂的方式分析尿的形成，围绕重点内容将所学知识内化，达到学以致用的目的。
尿的多少与什么有关？排尿有什么意义?
教材72～73页内容
多媒体展示自学提示，并指导学生自学：
1、人体内废物排出体外的方式有哪两种？它们有什么区别?
2、人体排泄的器官有哪些？各排出哪些代谢废物？
3.排遗的器官有哪些？
学生：带着问题阅读教材72页最后两个自然段，73页2、3、4自然段，思考以上问题，小组内合作交流。
反馈学生的学习情况
设计思想 以学生已有的知识和生活经验为切入点，采用自主、合作交流等方式是学生形成一定的知识体系，培养自主学习能力及合作意识。
畅谈收获
通过本节课你有哪些收获？（学生从知识、技能、情感方面谈收获）
课堂练习
1.正常人的原尿和尿液中，都含有的物质是（ ）
A.葡萄糖 B.氨基酸 C.尿素 D.大分子蛋白质和血细胞
2.正常人的原尿与血浆相比，原尿中一定没有（ ）
A.无机盐 B.尿素 C.葡萄糖 D.大分子蛋白质
3.下列物质中，能被肾小管全部重吸收的是（ ）
A.水 B.无机盐 C.葡萄糖 D.尿素
4.尿的形成过程可概括为肾的 作用和 作用。
5、尿液的形成是连续的，可是尿液的排出是间歇的，这是因为（ ）。
A、肾小球的滤过作用 B、肾小管有重吸收作用
C、集合管有吸收尿液的作用 D、膀胱有贮存尿液的作用
6排尿的生理意义是（ ）。
①排出废物 ②调节体内水的含量 ③调节体内无机盐的含量 ④调节血糖的含量
A、①② B、①③ C、①②③ D、①②④
7.一位病人的尿样检查显示，尿蛋白含量明显偏高。你能推断出这名病人的肾的那一部分出现了病变吗？
当堂验收 详见小卷
课后作业
了解尿毒症的治疗方法及原理
板书设计：
12．1 人体废物的排出肾小球滤过作用 原尿
肾小管重吸收作用 尿液

一、尿的形成过程

二、尿液的排出
课后反思 本节课主要是尿液的形成过程，为突出重点，突破难点，我采用多媒体动画、资料分析、设疑、图文结合、合作探究、展示交流等方式使学生积极主动参与学习过程，培养学生的观察能力、分析能力、语言表达能力及合作意识。通过本节课达到了本节的教学目标，学生不但掌握了知识，而且能应用所学的知识解决生活中的一些问题，达到学以致用的目的，体现知识的实用价值；同时注重对学生进行关爱生命树立健康意识的情感教育，为学生今后健康生活打下良好的基础。