七年级数学上册 5.2 数据的整理教学设计 （新版）沪科版-（新版）沪科版初中七年级上册数学教案.doc

数据的整理
教学设计思想
在教学中，除了在难点与关键处给以适度的启示与点拨之外，尽量引导学生去独立探索和思考．凡学生力所能及之处，教师一概不包办代替，在课堂内最大限度地给学生创造思维自由驰骋的时间和空间问题由教师提出，而结论则由学生通过一定的智力活动后而获得．
可能有人认为这种做法，不如由教师讲，直截了当，而且节省时间．然而教师讲学生听的注入式教学，对发展学生的能力和训练学生思维是没有多大效果的．课堂教学的任务不仅是传播知识，还要培养能力，训练思维，因此必须从双重任务上设计我们的课堂教学．
教学目标
知识与技能：
1．初步学会整理简单的数据，会设计简单的统计表表示数据．
2．会看简单的统计图，能够根据数据、要求将条形统计图填充完整，并能根据统计图、统计表问答有关问题．
过程与方法：
1．经历整理简单的数据的过程，体会统计思想，学会用“数据”说理的方法，发展运用简单的统计知识解决一些简单的实际问题的能力．
情感态度价值观：
感悟到数学知识内在联系、巧妙的逻辑之美，提高审美意识．
重点难点
数据的整理方法、统计表的填写、条形统计图的填充，根据统计图、表回答问题．
教学过程
参见PPT
全课总结
师：今天学习了什么知识？你学到了什么知识？

板书设计
12.2数据的整理
步骤： 意义： 例题