红外线报警.doc

珥陵中心小学集体备课教案
课 题
第7课家园安全卫士—红外线报警
主备教师
荆留剑
修改教师
卢军华
教学目标
（1） 通过自主学习和知识迁移，对红外线报警器做出描述。
（2） 通过教师导读，了解红外线报警器工作原理 
（3） 了解红外线报警器在生活中的应用。 
（4） 通过了解红外线报警器应用，激发学生学习信息技术的热情。
教学重难点
重点：红外线报警器
难点：主动式和被动式探测器工作原理
教学具准备
PPT课件
教 学 过 程
修改意见
教师活动
学生活动
设计意图
一、激趣导入：
 在电影《偷天换日》和其它的电影、电视剧中我们常可以看到，神偷在偷取宝物时，总会有一个把风的在外面用电脑监测着。电脑屏幕上面，显示着神偷周围有一根根红线，如果神偷不小心“触”到了这根红线，那么报警器就会发响。
提问：这是个什么东西呢？
这节课，我们就来研究一下，什么是红外线报警器。
二、 教授新知：
师：现在你在上班，害怕家里有人非法入侵，可以怎么办呢？
师：这节课我们就来学习一下红外线报警器。
出示提供P23房屋结构图
提问：这是你家，为了防止非法入侵，结合生活经验，你打算在哪安装红外线报警器？
   小结：同学们说得都很有道理
   提问：大家知道红外线报警器工作原理吗？它又能分为哪两类呢？自学，然后大家交流一下。
教师提问：分为哪种工作方式？。
继续提问：主动式和被动式有何区别？
学生回答，老师补充：被动式报警器少了一项功能，就是发射红外线。物理学上告诉我们，当物体的温度高于0K的时候，就会发出红外线，换句话说任何物体都能发出红外线。而其后的原理，被动式报警器和主动式是一样的。
师提问：为什么会探测到，探测到有为什么要报警？
师总结: 被动式报警器的采用一个特殊的红外线接收器件，他能接收物体发出红外线；只要有物体在所监视区域范围活动，就能将所接收的红外线信号转换成电压信号，带动报警器报警。

三、活动研究：
   自己布置相应的红外线探测器，说一说为什么怎样布置最合理。

四、知识延伸：
在家园安全中，除了外部入侵外，还有哪些潜在的危险因素应当加入到报警系统中来？
   师：科技在进步，社会在发展，希望你能在不远的将来设计出一套更为严密、完善的系统，来保护大家的安全。

生答：这就是红外线报警器。

生答：安装红外线检测器啊

生：阳台
生：屋门
………….

学生自己搜索资料，或根据课本P24自学两种原理。

生：红外线报警器里的红外线是红外线接收装置。
生：红外线报警器分主动式和被动式两种。主动式红外线报警器，是报警器主动发出红外线，红外线碰到障碍物，就会反弹回来，被报警器的探头接收。如果探头监测到，红外线是静止不动的，也就是不断发出红线线又不断反弹的，那么报警器就不会报警。当有会动的物体触犯了这根看不见的红线的时候，探头就会检测到有异常，就会报警。

学生积极探讨，并小结。

学生自我展示，说一说谁的比较好。最后进行综合评价。

学生开动脑筋，思考威胁人类的其他因素，并交流一下。
生：烟火测试器，天然气浓度测试器。

利用学生熟悉的场景导入，亲切、自然，贴合实际。

出示学习目标，对学生学习具有导向作用

学生应该具备自我学习和完善的能力，还要知道去集思广益。

培养学生自我学习的能力和合作学习。

知道山外有山，自己的并不一定就是最好的，还需要学习。

使学生具备评价的能力。

学会分组交流，探究学习。

电影与普通生活距离过远，可以考虑用实际生活中的实例来说明。

学生活动分组进行讨论，得出结论。

结合学生家庭实际情境进行讨论总结。