七年级数学下册 第五章 相交线与平行线教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级下册数学教案.doc

相交线与平行线导学目标梳理所学的知识，总结知识点之间的内在联系，从而建立本章的知识体系。教学重点平行线的判定和性质在应用上的区别教学难点平行线的判定和性质在应用上的区别。课 型新授课课 时1课时教 学 过 程环 节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策复习两直线的位置关系： 角的位置 数量关系两线： 角的位置 数量关系巡视指导，抽查复习习情况。总结，引出新课。独立复习思考然后举手发言，问题：学生回答的可能不够准确预习三线：三种位置关系：两个公理 写出判定和性质：图形的变换先让学生依案自学学案中的问题1和2，观察学生对图形的理解程度对学生存在的个别问题及时进行点拨。收集各组的共性或生成性问题，展示时精讲。学生先依案自学，自学完毕后由组长把本组的疑难问题反馈给老师问题：隐含没有挖掘彻底策略：学生之间可以互相补充研习、如图1，直线AB、CD、EF都经过点O，图中有几对对顶角。3、如图，直线AB、CD相交于点O，若12=14，则1=_，3=_.124 、如图2，ABCD，P为AB、CD之间的一点，已知1=2=250，求BPC的度数？板书课题深入各组和同学们一起探讨尤其要帮助学困生或组，辅助他们学习在操作中他们有可能会比学优生动手能力强，由此可以表扬他们激发他们的学习兴趣，也可以此来鞭策学优生初步感知学习目标。观察，讨论和交流。看教材动手做：先自主预习然后组内交流学习成果。问题：符号语言有可能书写的不规范 策略：教师板书规范符号语言精习5、如图，直角沿直角边所在的直线向右平移得到，下列结论中错误的是（）梳理总结证明边相等的方法有哪些对照课标要求进一步明确、落实重要概念。完成学案中的反馈问题，梳理总结，落实知识，查漏补缺。问题：隐含没有挖掘彻底时习书后习题