小学数学人教2011课标版二年级小学数学人教2011课标版二年级推理教案.docx

九年义务教育人教版二年级下册数学
数学广角——推理教学设计
学习内容：教材P109例1
教学目标：
1、 通过日常生活中的最简单的事例 让学生进行分析、推理得出结论
2、培养学生初步观察、分析与推理的能力
3、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力
4、培养学生数学语言表达能力
教学重难点
培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力
教学过程 ：
一、游戏导入、激发求知欲。
1、出示熊大熊图片：猜猜谁是熊大谁是熊二？
（引导学生正确的表述：左边的是（ ）,右边的是（ ）
并为什么）
2、出示双胞胎图片平平和安安：猜猜谁是姐姐谁是妹妹？
（引导学生表述：平平是（ ）安安是（ ）并说明你是根据什么猜出来的）
3、提示（线索）
师：恭喜同学们已具备初步推理能力。我们在猜的时候不能漫无目的地随便猜，而要根据所给条件来猜。像这样根据已知条件，逐步推出结论的过程，在数学上称为推理。老师今天邀请了一位非常有名的推理大师名侦探-----柯南，来和我们一起来学习今天的内容。
教师板书课题：数学广角——推理
二、探索新知
1、 初步理解
教师利用课件动态呈现例1.

2、尝试解答：
小红说：我拿的是语文
小丽说：我拿的不是数学书
师：请猜一下小刚拿的是（    ）书
小丽拿的是（     ）书 
(要求：1.把想法用你喜欢的方式记录下来，如写一写、连一连、画一画......
2.和同桌交流分享你的方法。)
师：说说你是怎样想的。
可以这样想“先根据.....可以确定.....再.....最后......”
师：阅读思考后直接得出结论，有相当的同学推理错了。我们还有什么更直观、简洁的方法来提高推理结论的正确性？
如果遇到困难，看看课本能不能帮到你的忙？
师：引导学生根据第一个条件写出人名和书名并连线。
师：这个方法好，会用吗？
师：以上的方法中你最喜欢哪种？
3、学生复述推理过程再次课件呈现
三、应用提升：柯南来考考你
第一关：判断题
1、小红的手上分别拿着白球和黑球，她左手拿的是白球，右手拿的一定是黑球
2、二年级的小雨不是男同学，一定是女同学。√
3、玛丽不是美国人，一定是法国人。×

柯南恭喜你通过了层层考核成为了一名合格的侦探
四、课堂回顾小结