校园文化建设规划11.doc

校园文化建设规划
校园文化建设是反映学校办学水平与文明程度的重要标志，它所创造的精神财富与物质财富，在教书育人过程中发挥着特殊的作用。校园文化是社会文化中的子系统。建设优良的校园文化是贯彻国家教育方针，实现素质教育目标的需要，也是全面提高学校常规管理的需要，在社会主义物质文明和精神文明建设中显示着重要地位。校园文化建设也可以两个文明建设着手进行物质文明（校园环境）建设和精神文明（师生行为规范）建设。下面就来谈谈我们对这两个建设的一些构思和计划。
一、 物质文明建设
(一） 目标：
今年暑假，区教育局化了大量资金，我们的校园进行了装修，校园面貌焕然一新。学校现在环境整洁，优美，次序井然，生机盎然，让学校的一砖一瓦，一草一木都有教育功能。构建四园（学园，花园，乐园，家园），三化（校园园林化，环境育人化，行为规范化）的校园文化模式。
（二） 原则
1、 整体性原则
校园文化作为社会文化的子文化，既有它自己鲜明的个性，又反映着社会的烙印。围绕“相得益彰”这个宗旨，先做好校园文化建设的计划，结合学校实际，逐步实施。
2、 高品位原则
校园文化是一种美学建设。提高品位，形成特色，使学校成为美的环境，美的感受，美的意境，美的熏陶的学府。因此在具体布置和落实时，一是注重高标准，高品位；二是要做到三精，即内容精要，设计精心，制作精良；三是要达到“五性”，即艺术性、知识性、思想性、整体性，实用性。
3、 参与原则
校园文化建设过程就是教育的过程。圣生齐动手，发挥集体、个人，家长及各方面的积极性。
（三） 校园文化建设分区方案
1、 教学楼外（操场环境）
（1） 校门
（2） 校门内
（3） 学校围墙四周
（4） 小花园
（5） 西楼室内操场
2、 教学楼内环境
（1） 教学楼内
（2） 走廊
（3） 东楼和西楼间的过道
（4） 办公室
（5） 教室
（6） 专用教室
3、 综合区环境
（1） 可在醒目的地方标有校风，教风，学风。
（2） 设计富有静安实验学校特色的校徽，校歌。
四、校园文化建设的管理
校园文化是校园主人心态的反映，而要确保校园向健康的方向向上发展，并有效地作用于人们的心态文化，对物态文化的规范化管理是必不可少的。从文化学观点来看，表层的器物文化，中间的制度文化，以及深层的心理观念文化，是不同层次的同心园。因此，在建物态文化同时加强制度文化建设。
二、 精神文明建设
（一） 我校在实施环境教育中，重要的一条要抓好师资队伍建设，同时注重学生队伍的建设，并建立了能正常运行，有效工作的组织体系和管理网络。
1、 以自然常识教师为主力，抓好环境教育的师资队伍。
2、 建立一支热爱环境教育活动的学生队伍
（二） 环境教育大致可分为三个时期
1、 学校环境教育的启蒙期
2、 学校环境教育的形成期
3、 学校环境教育的成熟期
（1） 注重学科的渗透
（2） 构建环保舞台
（3） 以校辐射社区
（4） 活动竞赛
静安实验学校校园文化建设课题组
第一大组：物质文化环境建设学课题组
第一小组：校园环境：墙内墙外，标题设置
（学校财力为限，以全员参与为理想）（周美倩、冯伟）
第二小组：楼组环境：楼内楼外，办公室内外 （陈 琳、栾青青）
第三小组：教室环境：墙墙角角 （徐菲、薛仲雯）
第二大组：文化环境建设课程化研究课题组
第一小组：必修课的落实 （曹峥、蒋虹）
第二小组：探究性学习的研究 （徐俊、蒋琦、沈蕾）
第三大组：精神文明建设学课题组
第一小组：精神文明的制度化建设研究 （吴俊杰、严峥）
第二小组：精神文明的分年级课程化研究 （郭珏、张姬海、强丽）
第三小组：精神文明的社区化研究 (郑宏慧、沈捍妹、叶洁)
研究的参照系是：1、校训：严谨好学，诚信进取。
                2、办学理念：健康人生，和谐发展
                3、新基础教育理念