小学数学北师大2011课标版三年级北师大版三年级上册数学一混合运算“买文具”教学设计.docx

一、复习导入
1、计算（板演，全班齐练）   
3×5+6 7×4-9
8-2×3 5+3×7
2、提问：上节课我们学习的乘加、乘减两步计算式题的计算顺序式什么？

二、 探索新知
1.创设情境，导入新课
同学们，新学期开始了，我们需要准备一些文具，我们的好伙伴淘气和笑笑就来文具店买文具，我们共同帮帮他们。
2.自主探究，学习新知
(1)出示课本第5页“买文具”的情境图，引导学生观察。
师：从图中你能了解到哪些数学信息？

师：根据信息，你能提出哪些数学问题？

(2)筛选有用的数学信息。
师：根据问题需要哪些信息呢？

板书： 3本作文本共18元
需要的信息 英语本每本4元
笑笑要买1本作文本和1本英语本
3．自主探究，解决问题。
(1)独立思考，小组交流：你是用什么方法解决问题的？

(2) 罗列算法
学生的答案可能会有下列情形：
第一种情形：用画图的方法解决问题。例如：
作文

作文
作文

18元
英文
作文
6元 10元

4元
第二种情形：列式运算。
例如：
18÷3＝6(元)　 4＋6＝10(元)
18÷3+4=10(元)或4+18÷3=10(元)
4．理解算理，掌握算法。
(1)课件出示两位同学列出的综合算式：18÷3+4和4+18÷3。

（2）讨论这两个算式有什么异同点

(3)教师引导：
板书：
一个既有加法又有除法的算综合算式表示的实际意义是相同的，运算时先求除法，再求加法。
（4）请学生说一说除加、除减运算时要注意的什么
引导学生总结：
等号要写在算式的左下方，上下对齐，不参加运算的部分要抄下来，一步一步地写出计算过程

三、 巩固练习
1． “每本算术本现价比原价便宜多少钱？”
学生的答案可能会有下列情形：
（1）10÷5=2（元），3-2=1（元）
（2）3-10÷5=1（元）
结合情境试着用脱式计算3-10÷5，交流你是怎么算的，为什么这么算。
2.引导学生对除减的运用顺序进行总结
学生发言后教师小结：
算式中只有减法和除法，要先算除法，再算减法；脱式计算时等号要上下对齐，不参加运算的部分要抄下来。

1．完成教材6页1题。
请学生先观察，找一找图中的数学信息，列算式尝试进行脱式计算。
2．完成教材6页2题。
请学生先说一说运算顺序，再独立完成计算，最后全班交流订正。

四、 总结
1、 今天你学习了什么？有什么收获？
2、 回忆本节课除加、除减的运算顺序。

五、布置作业
教材7页5题。

板书设计
买文具
　18÷3+4 4+18÷3 3-10÷5
＝6＋4 ＝4＋6 =3-2
＝10　　　　　 ＝10 =1
除加（减）混合运算的运算顺序：先算除法，再算加（减）法。、

教学反思