1、一、复习导入1、计算（板演，全班齐练） 35+6 74-9 8-23 5+37 2、提问：上节课我们学习的乘加、乘减两步计算式题的计算顺序式什么？ 二、 探索新知1.创设情境，导入新课同学们，新学期开始了，我们需要准备一些文具，我们的好伙伴淘气和笑笑就来文具店买文具，我们共同帮帮他们。2.自主探究，学习新知(1)出示课本第5页“买文具”的情境图，引导学生观察。师：从图中你能了解到哪些数学信息？师：根据信息，你能提出哪些数学问题？(2)筛选有用的数学信息。师：根据问题需要哪些信息呢？ 板书： 3本作文本共18元需要的信息 英语本每本4元 笑笑要买1本作文本和1本英语本3自主探究，解决问题。(1)
2、独立思考，小组交流：你是用什么方法解决问题的？(2) 罗列算法学生的答案可能会有下列情形：第一种情形：用画图的方法解决问题。例如：作文作文作文18元英文作文 6元 10元 4元第二种情形：列式运算。例如：1836(元) 4610(元)183+4=10(元)或4+183=10(元)4理解算理，掌握算法。(1)课件出示两位同学列出的综合算式：183+4和4+183。（2）讨论这两个算式有什么异同点(3)教师引导：板书：一个既有加法又有除法的算综合算式表示的实际意义是相同的，运算时先求除法，再求加法。（4）请学生说一说除加、除减运算时要注意的什么引导学生总结：等号要写在算式的左下方，上下对齐，不参加
3、运算的部分要抄下来，一步一步地写出计算过程三、 巩固练习1 “每本算术本现价比原价便宜多少钱？” 学生的答案可能会有下列情形：（1）105=2（元），3-2=1（元）（2）3-105=1（元）结合情境试着用脱式计算3-105，交流你是怎么算的，为什么这么算。2.引导学生对除减的运用顺序进行总结 学生发言后教师小结：算式中只有减法和除法，要先算除法，再算减法；脱式计算时等号要上下对齐，不参加运算的部分要抄下来。1完成教材6页1题。请学生先观察，找一找图中的数学信息，列算式尝试进行脱式计算。2完成教材6页2题。请学生先说一说运算顺序，再独立完成计算，最后全班交流订正。四、 总结1、 今天你学习了什么？有什么收获？2、 回忆本节课除加、除减的运算顺序。五、布置作业教材7页5题。板书设计买文具183+4 4+183 3-10564 46 =3-210 10 =1除加（减）混合运算的运算顺序：先算除法，再算加（减）法。、教学反思
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