新部编版三年级语文上册《语文园地七》优秀教案.doc

创新教案 语文园地七教学设计【教学设想】1联系自己的学习习惯，说一说你是如何积累好词好句，如何摘抄的。2学会如何正确使用“得”。3学会句子接龙，了解简单的顶针。4知道写字时撇和捺要怎样写才规范，并能够正确书写。5积累古诗采莲曲，感受大自然的美。【教学过程】第一课时教学目标1联系自己的学习习惯，说一说你是如何积累好词好句，如何摘抄的呢。2通过词句段运用，学会如何正确使用“得”。教学过程一、激趣引入1同学们，大家喜不喜欢出去旅游啊？你都去过哪些地方旅游？能不能说给大家听一听。 2学生汇报。3小结：旅游啊，是一件很快乐的事情，它能够让我们放松心情，增长见识，还能品尝到很多很多美食，这样的好事谁不喜欢？那么，出去旅游的时候，你是怎样记录这些美好瞬间的呢？(拍照、写日记。)4师：美景可以用相机留住，美食可以用嘴巴品尝，那么美文我们可以怎样记住呢？平时大家都爱看书，书中的好词好句总是让我们大家感觉到意犹未尽，怎样才能让这些美好的句子住进我们的心里，在以后学以致用呢？对，就是摘抄。你会摘抄吗？你是怎样摘抄的？可不可以将你的方法分享给大家？5学生展示自己的摘抄作品，并结合自己平时的摘抄习惯说说自己的方法。6教师根据学生摘抄方法进行小结：摘抄作为一种读书笔记的方法，可以收集到许多相关的资料，在摘抄的时候，我们可以简单的分分类，比如说将描写风景的分为一组，把描写心情的分为另一组，再或者是好词为一组，好句另外一组等等。除了大家刚刚说到的这些方法啊，书中还有几位小朋友也给我们介绍了一些好的摘抄方法，让我们也来学习一下吧。7课件出示书本内容，师生共同学习。二、词句段运用1课件出示：(1)小家伙摔得还挺重。(2)王老师急得直跺脚。(3)他跑得像兔子一样快。教师提问：小家伙摔得怎么样？王老师急得怎样了？他跑步时是什么样子的？2学生回答。3师：通过刚才三个句子啊，你有没有发现什么？4生：我发现每个句子中如果要说什么东西在动的时候是什么样子的，都用得是双人得。5师：你真不错，是啊，当我们要表示一种状态的时候，通常都是用的双人得。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样。6让我们试着来填一填吧。妈妈累得_。_得_。你还能试着说一说这样的句子么？你还记得“的”和“地”吗？让我们再来做几个练习吧。小鸟自由自在()在天空中飞。 (的 地)我家门前有一棵高大()树。 (的 地)同学们完成的真好，那么，为什么要这样做，谁来跟老师说一说呢？指名学生回答，教师小结：的名词(表示名称的词)，地动词，动词后面要用“得”。第二课时教学目标1通过词句段的运用，学会句子接龙，了解简单的顶针。2通过书写提示让学生发现写字时撇和捺要怎样写才规范，并能够正确书写。3积累古诗采莲曲，感受大自然的美。教学过程一、词句段运用？1复习“得”的用法，完成下面练习。妹妹玩得_。他的作业写得_。2课件出示：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥读读上面两个句子，仔细观察并思考，你发现了什么？3生：我发现每个句子中都是前一句话的结尾变成了下一句话的开头。4师：真棒，好像是这样的，你能不能试着给第二个句子再补充一句？5生自由回答。6师：今天啊，我们又掌握了一种写句子的方法，这样写句子，使句子更加有意思啦，你能不能试着也说上一句这样的话呢？7学生自由回答，教师点评。二、书写提示1观察书中的八个字，看看他们都有哪些笔画，他们相同的笔画有哪些？2指名说，指导学生仔细听。3教师指导学生看田字格旁边的气泡，告诉学生撇和捺要写得舒展，字形就优美一些，并讲解撇和捺应该如何书写。撇的写法：侧落笔，稍顿，然后向左下撇出，逐渐提笔出锋。捺的写法；下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。4教师示范，学生临摹、书写。注意提醒写字姿势。5展评，评出优秀作品。三、日积月累1课件出示古诗采莲曲。2学生自由读。3教师有感情地示范朗读。4引导学生划出古诗的节奏停顿，再试着读一读。5教师讲讲诗意，学生谈谈对这首诗的理解，感受大自然的美丽。6学生熟读并背诵古诗。7欣赏音乐采莲曲。8课外延伸：我们还学过哪些写莲花或者是荷花的古诗呢？池上江南。2023年部编版三年级语文上册期末试卷及答案（1）题序一二三四五六七八九十总分得分一、 读拼音，写词语。f zhung qing b su bin yo yun sh xin gn shu zhn bi l xng ch bng 二、 形近字组词。扬（_） 笛（_） 猜（_） 狂（_） 杨（_） 迪（_） 清（_） 旺（_） 三、 想一想，连一连。水光潋滟晴方好 白银盘里一青螺 杜牧远上寒山石径斜 山色空蒙雨亦奇 刘禹锡萧萧梧叶送寒声 白云生处有人家 叶绍翁遥望洞庭山水翠 江上秋风动客情 苏轼四、 将下列四字词语补充完整。雕（_）小技 提心（_）胆 冰雪融（_） 光彩夺（_）春暖（_）开 莺歌（_）舞 随心（_）欲 翩翩（_）舞五、 选择合适的词语填空。（答案只填序号）A机灵 B灵活1小明是个（_）的孩子，遇到困难总会想办法克服。2对于数学概念，我们不仅要认真理解，更要（_）运用。A 凶猛 B 勇猛 C猛烈 3伴随着冲锋号声，战士们（_）地冲向敌人，向（_）的敌军发起了（_）进攻。六、 按要求完成句子。1这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？（改为陈述句）_。2我不敢碰你。我并不是懦弱。（用关联词连成一句话）_。3当我遇到困难时，同学们总是虚心帮助我。（改病句）_。4这清闲的生活无忧无虑，还有什么可以代替？（用加点的词语造句）_。七、 按课文内容填空。1.绝句这首诗的作者是_代诗人_，描写了_（季节）的景色。这首诗描写的动物有_、_，我会默写绝句中的一句“迟日江山丽，_。”2.一身_，一对_的翅膀，加上剪刀似的_，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。3.“_，春来江水绿如蓝。”我知道这句诗是出自唐代诗人_作的_（题目）中的一句。八、 阅读理解。富饶的西沙群岛(节选)鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹有的头上长着一簇红缨有的周身像插着好些扇子游动的时候飘飘摇摇有的眼睛圆溜溜的身上长满了刺鼓起气来像皮球一样圆各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。1在短文的空白处加上恰当的标点。2用“”画出这段话的中心句。3读文中画“”的语句，选出你认为正确的选项()A这句话强调了西沙群岛的海里鱼非常多，多到鱼和水各占一半的程度。B这句话强调了西沙群岛的海里鱼非常多，但并不真是鱼和水各占一半，这是一种夸张的写法。4判断，正确的打“”，错误的打“”。这段话使用了排比、比喻、夸张等修辞手法。（_）四个“有的”写尽了海里所有种类的鱼的不同样子和形态。（_）鱼多从一个方面说明西沙群岛的海里资源丰富，与文章题目的“富饶”相照应。 （_）九、 习作天地。从下面题目中选一个，写一篇不少于200字的习作。（请写自己想要说的话，不要背写范文。）（1）这儿真美 （2）那次玩得真开心 （3）我有一个想法_参考答案1、服装 墙壁 随便 遥远 视线 感受 准备 旅行 翅膀2、表扬 笛声 猜想 狂欢 杨树 启迪 清楚 兴旺 3、4、虫 吊 化 目 花 燕 所 起 5、A B B A C 6、这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。 虽然我不敢碰你，但是我并不是懦弱。 当我遇到困难时，同学们总是热心帮助我。 小猫无忧无虑地趴在阳台上晒太阳。7、1.唐 杜甫 春季 燕子 鸳鸯 春风花草香 2.乌黑的羽毛 轻快有力 尾巴 3.日出江花红胜火 白居易 忆江南8、1 ； ； ， ； ， ， 。2鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。3B4 9、范文：那次玩得真开心暑假的一天，我和爸爸妈妈来到了苏州水上乐园。我们在那里买了游泳衣和水枪，就立即到售票处购好门票，在更衣室换了衣服，径直踏入水上乐园。很多小丑在门口玩杂耍，他们全身花花绿绿，每一处都散发着快乐。穿过水帘，我们来到了笑声最多的泳池。我拿着水枪冲爸爸呢！他被我冲得落花流水，嘴里在说：“看我怎样收拾你？”于是游了过来，趁我不注意，抢走了我的水枪，还把水喷到我脸上，我一下睁不开眼，只能大喊：“救命，妈妈！”妈妈立即赶了过来，我俩一起去抢爸爸手里的“武器”。“哈哈！看你还抢！”说着，他把水枪举到头顶，一副神气活现的样子。这下妈妈可高兴了，连忙说：“缴枪不杀！”我早已乐开了花，可一阵浪涌来，我脚一轻，摔了个四脚朝天。炎炎烈日，水里不可多呆。最后我们去坐了橡皮船，爸爸在水下推，我们在船上坐，经过鲤鱼喷泉的时候，我找准机会把水枪重新灌满了水，就开始随意地喷水，这对我来说，也是一件开心有趣的事。