七年级生物上册 第三单元 第四章《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册生物教案.doc

《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》教案
一、教学目标：
知识目标：1．阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。
2．概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。
3．运用实验方法检验绿叶在光下制造淀粉。
能力目标：培养学生的观察、分析、概括、理解、表达、动手能力。
情感态度与价值观：1．培养学生关注自然、关注植物的情感，养成保护身边生物的意识。
2．激发学生学习生物的兴趣，有效地指导生活实践。
二、教学重点、难点:
重点：1．绿色植物在光下制造淀粉。
2．有机物对于生物圈的生物的重要意义。
难点：有机物对于生物圈的生物的重要意义。
三、教学准备： 盆栽的天竺葵、黑纸片、曲别针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水。课件，视频等。
四、教学过程：
学习内容
教师活动
学生活动
情境导入新课
导入：请同学们看三张图片，我们发现这些植物都向着阳光生长，为什么植物这么喜欢阳光呢？因为绿色植物在光照的条件下，能够利用简单的无机物合成复杂的有机物，不仅能够养活自己，还养活了地球上几乎所有的生物，是一个生产有机物的“天然工厂”。
初步认识阳光对植物的重要性，认识植物能够在光下进行光合作用合成有机物。
一、实验：绿叶在光下制造有机物
这个我们可以通过一个实验来验证：实验：绿叶在光下制造有机物。
明确目的要求和材料用具。回忆探究实验的六大步：提出问题，作出假设，制定计划，实施计划，得出结论、表达和交流。

使学生养成用实验探究新知的理念。
提出问题
1、绿叶制造的有机物是淀粉吗？
2、光是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗？

根据实验目的提出问题

作出假设
1.绿叶制造的有机物是淀粉。
2.光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
根据提出的问题作出假设，将提出的问题变成一个肯定句。

制定计划

根据思考的问题设计实验步骤

制定计划前先思考两个问题：1、怎样验证制造的有机物是不是淀粉呢？2、怎样验证光是绿叶制造有机物不可缺少的条件呢？
设计对照实验要确保变量唯一、设计对照，重复多次。
明确实验步骤：
1. 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
2. 用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。
3. 3.几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。
5.取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，向叶片滴加碘液。
6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。
根据思路讨论怎样设计实验步骤。

明确实验思路，设计实验步骤
实施计划
根据视频了解实验过程
根据视频明确整个实验过程
得出结论

实验结果：绿叶见光部分变蓝，原因是产生了淀粉；遮光的部分未变蓝，原因是没有产生淀粉。
实验结论：
1. 绿色植物制造有机物的条件是光照；
2. 光合作用的产物是淀粉。
根据图片看到的实验结果，得出实验结论。
表达与交流

思考下列几个问题：1.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是什么？
2、为什么要用黑纸把叶片一部分遮盖起来？
3、将叶片放入酒精中为什么一定要“水浴加热”
小组讨论，给出答案：
1、为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只能是叶片在实验过程中制造的，而不可能是叶片在实验前贮存的。
2、设置对照实验，看看叶片的见光部分和不见光部分是不是都能制造淀粉。
3、将叶片放在酒精中水浴加热，是为了使叶片中叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。酒精水浴加热是为了避免发生危险。
二、 植物进行光合作用的主要器官

三、有机物是怎样运输到植物体的其他部位的。
叶片是绿色植物制造有机物的主要器官，些绿色的茎，其中有些细胞有叶绿体，也能进行光合作用。叶绿体因含有叶绿素而呈现出绿色。绿色植物通过叶绿素捕获阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变为化学能，储存在有机物中，这个过程就是人们常说
光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官，直至整个植物体。
明确绿色植物进行光合作用的主要器官，叶绿体是绿色植物进行光合作用的主要场所。

熟悉前面所学内容，知道导管能够运输水和无机盐；而筛管是来运输有机物的，运输有机物的方向是由上向下。
四、有机物构建植物体

1、 从细胞水平看，细胞的主要组成成分是有机物。
2、 从器官水平看，植物体的每一种器官的主要组成成分是有机物。
3、从个体水平来看，构成植物体的干重绝大部分是有机物，只有极少部分是无机盐。

从细胞、器官和个体水平分析有机物来构建植物体。
五、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物

绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，而且通过食物链、食物网，为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，养育了生物圈中的其他生物。

绿色植物是生物圈中有机物的最终来源。
课堂小结
总结本节课所学知识
根据知识网络，归纳总结。

五、 板书设计：
一、 实验：绿叶在光下制造有机物
实验步骤：
1.把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。
3.几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。
5.取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，向叶片滴加碘液。
6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变

实验结果：叶片见光的部分变成了蓝色，用黑纸遮盖的部分未变蓝。
实验结论：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件；淀粉是光合作用的产物。
二、有机物用来构建植物体
从细胞水平来看
从器官水平
从个体水平
三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物