1、第四单元第三章第三节 空气质量与健康 教学设计一、教学设计思路本节教学以学生分析有关的资料以及采集和测算空气中尘埃粒子为主，目的是明确空气质量与人体健康的密切关系，让学生特别要关注大气污染问题，引导学生思考应当怎样保护人们赖以生存的生物圈，这能够体现人与生物圈密切关系的思路。教师可以引导学生事先做个调查，如调查亲属中吸烟的人数，亲属中呼吸系统疾病与空气质量的关系等，避免把本节看成只是别人的事。课堂上，教师要引导学生分析这些资料。有条件的学校，可以利用网络进行本节教学。没有条件的地区，可以通过调查当地一周来空气质量报告进行研究，也可以组织学生访问气象部门和卫生防疫部门等。总之，本节要充分利用当地
2、的课程资源进行教学。二、教学目标知识目标1.明确空气质量与健康的关系。2.思考应当怎样保护人类赖以生存的生物圈，体现人与生物圈的密切关系。3.尝试了解当地空气质量。能力目标提高探究能力。情感目标培养对社会的责任感。三、重点难点重点1.情感态度价值观的实现。2.提高分析资料，获取信息的能力。难点调查统计落实程度，设问难易程度的控制。四、教学媒体常见的几种大气污染源挂图以及多媒体课件。五、课时建议2课时六、教学过程教学过程教师活动学生活动引入1.创设环境：教室门窗紧闭一昼夜后，第一个进教室的入会有什么感受呢1.学生体验。2.展示：我们每天需要呼吸两万多次每天至少要与环境交换一万多升气体，空气质量与
3、入的关系息息相关。展示沙尘暴袭击北方的图片。2.观察思考。3.指导学生交流事前收集的各种信息。3.列举生活实例：学生阅读有关剪报信息，比如居室装饰污染报道4.设问：吸烟对人体健康有影响吗?吸烟是通过什么渠道影响人体健康的?扬尘对人体健康有影响吗?有些时髦的家居装饰隐含杀手以上信息说明什么？4调查境计：班上同学父母任一方吸烟人数。 生活反思：激起讨论呼吸系统疾病与空气质量关系的热情，培养学生关注生活的习惯新课教学一、空气质量影响人体健康1.指导阅读资料分析。1.学生阅读资料分析。2.投影显示，讨论问题。(1)在什么样环境中生活和工作的人群，呼吸系统疾病发生率高?(2)请你收集有关资料，分析呼吸系
4、统疾病引起的死亡率为什么会逐年上升？(3)请统计你周围的入在一天24小 时内，大约有多少时间在室内生活?结合资料，分析空气质量与人们 健康的关系。(4)除了以上资料所提到的影响空气质量的因素外还有哪些?2.分组讨论。交流表达。同时以环保监测局小专家身份提供有益可行性建议。小结大气污染对人体健康危害极大；这些有毒物质既可以引起包括肺癌在内的各类呼吸系统疾病，也可以通过呼吸系统进入血液，引起其他系统的疾病，并通过孕妇影响优生优育降低人口素质。3.学生进一步感受体验；新课教学二、了解当地空气的质量1.调查了解学生关注生活习惯，看电视是否看天气预报?今昔相比，新增栏目是什么?空气质量报告。1.学生交流
5、有关天气预报中关于空气质量报告的具体内容。2.指导阅读课本显示的网页文字反数据。2.阅读。模拟大气预报主持人报道成都空气质量情况。3.指导学生观察曝本图片，并展示学生调查当地空气污染实况。指导学生分析因果关系，突出生物圈中人的观点。指导阅读科学技术社会。3.观察。分析与交流。阅读科学技术社会。4.左气质量可以定量分析，比如空气尘埃粒子测试。4.交流测算宇气中尘埃粒子，探究不同情况下气尘埃粒子数及探究采取方法：五点取样法小结1.五点取样法是我们进行测量的一种有效方法，同学们课后亲自测量关注我们空气中尘埃粒子状况。1.了解学会测算法。2.为了减少大气污染，我们该怎么做控制污染物排放大面积植树造林2.写一份防治大气污染的建议书。七、板书设计第三节空气质量与健康一、空气质量影响人体健康二、了解当地空气质量三、提高空气质量措施：控制污染物排放，植树造林
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