资源描述
第三节 青春期
教学目标：
1．知识目标
1）能正确描述青春期的心理变化特点。（重难点）
2）了解做好青春期卫生与保健的重要性。
2.能力目标
1）通过学习青春期有关知识，提高学生自我认识的能力和行为控制能力。
2）指导学生结合自己的生长发育实际，讨论进入青春期后心理的变化。
3．情感、态度与价值观目标
掌握科学的卫生知识，正确对待青春期生理和心理的巨大变化，促使其身心健康发展。
课前准备：
1、图片
2、课件
教学过程：
教学环节及时间安排
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
激发兴趣
“青春期”被
文学家称之为“人生的花季”；
社会学家称之为“多事之秋”；
犯罪心理学家称之为“最危险的年龄”。
作为处在青春期的你怎么看待你们发育的这个时期？
希望之星
小花朵
金色童年
花样年华（黄金时代）
风华正茂
夕阳红
学生畅所欲言
激发学生兴趣，引发学生的思考。
小组交流—
实话实说
【实话实说】
你是否遇到下列情况，如果有，你的心理反应是什么？
1.当你出现首次遗精或月经时，你是什么感觉?
2.你将如何与异性朋友交往?
3.青春期的青少年在穿着打扮上要注意什么问题?
4.和父母相处方面的问题。
5.你是否独立性增强？不愿让父母事事操心。
6.你是否会意识到自己在逐渐成熟。
小组讨论
根据问题发表自己的看法（实话实说）
将《实话实说》节目引入课堂，激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，同时锻炼培养学生的语言表达能力，主动探究意识，激发思维的积极性，拓展思维的广阔性和灵活性，增强了课堂效果。
合作探究
层层推进
（8分钟）
【探点一】青春期的心理变化
案例分析
[1]我妈妈早上又开始唠叨：
“书包收拾好了吗？跟汽车抢道。” “上课别走神。”
“放学后早点回家。”……
唉！没完没了，真烦人。
[2]最近一个时期，时常感到孤单寂寞，在家懒得与父母说话，与
班上同学也很少交流。我在网上交了个网友，却很快成了无话不
谈的知心朋友……
[3]今天晚上有一名男同学打电话问作业题，爸爸就用那样的眼光看着我，还一直追问我他是谁？对我怎么样？好像我们做了什么
见不得人的事情……
[4]小丽和王东都是学习非常优异的学生，
一次偶然的机会，他们相互认识了，并且相互产生了好感。于是王东就经常以各种名义找小丽去逛街或去玩。一个学期过去了，小丽和王东的学习成绩在不知不觉中明显下降了。老多次找他们谈心，他们仍然不为所动。在我们同学中有没有这种现象发生呢？
1.以上案例和图片的内容说明什么问题？
2.你遇到过类似的情况吗？如果你遇到了类似的问题，你打算如何解决？
3．你有哪些方法、策略能与父母更好的沟通？
4．你有哪些方法，正确的处理与异性之间的关系？
【探点二】健康的生长
1．展示图片结合教材与材料讨论交流：
进入青春期，应注意哪些问题？
2．展示图片结合教材与材料讨论交流：
你打算如何度过自己的青春期？
小组讨论，师生交流完成。
学生交流：
青春期是一个人发展智力的“黄金时代”，人的一生能够有所发明，有所创造，往往是在青春期打下的基础。
青春期的身心健康能够为一生的健康、生活和工作打下良好的基础。
做好青春期的卫生保健，保持一种健康、积极向上的心态，培养高尚的情操，树立远大的理想。
体现合作精神，同时让同学平时想说不敢说、想做不敢做的事，今天说出来，明确告诉大家这些都是正常的心理变化。
结合图片资料让学生真正体会到青春期是生长发育的关键时期。因此健康的成长尤为重要。
知识整合
迁移应用
多媒体视频《青春期的发育》及课件展示
迁移应用：
1.“青春期生理和心理健康”问卷调查
2.以小组为单位，根据调查问卷的情况，分析健康发展或造成身心失衡的原因，办一期有关青春期教育手抄报。
课件展示：
青春不属于爱，
不要轻易地去给你的人生下定义。
青春也不是梦，
不要深醉在玖红色的梦幻中。
如果你正青春，
随着青春的脉博，
乘着理想之舟，
追踪着哥伦布的步伐，
找寻人生的大陆。
观看视频
利用多媒体视频及课件展示既教育学生又明确知识点。环环紧扣，层层推进。
通过调查问卷，进一步加深对青春期的认识，能够调节好自己的心态，度过美好的青春期。
课堂达标及
作业布置
当堂练习
1.青春期是人生的“花样年华”，保持身心健康非常重要。下列有关说法中不正确的是（ ）。
A.培养高尚情操，树立远大理想
B.遗精和月经是正常的生理现象
C.进入青春期就已经长大成人，吸烟喝酒会很有派头
D.青春期要保证营养全面、合理尤其要注意蛋白质的摄取
2.你现在正处于人生的黄金时代——青春期，下列关于青春期出现的心理和生理现象，你认为不正常的是（ ）。
A.男孩出现遗精,女孩出现月经 B.身高突增
C.愿意与异性接近，对异性产生朦胧的依恋
D.失眠多梦，不愿意与他人交流
3.男孩、女孩进入青春期，心理上发生着明显的变化，生活中常常会有较多的矛盾，下列处理正确的是（ ）
A.“糟了，妈妈回来了，快把作业藏起来。”
B．“我长大了，不用你们操心，少管我。”
C.若跟同学闹矛盾，主动找同学谈
D.有心事决不向家人、老师、朋友提起
4.青春期对营养的要求是（ ）
A.多吃肉，不吃蔬菜
B.多吃蔬菜，少吃肉
C.应合理、全面
D.随便一点，有什么吃什么
5.以下不属于青春期的心理特征的是
A.性意识开始萌动，对异性产生朦胧的依恋
B.学习能力增强，记忆能力增强
C.渴望父母、老师的理解与关怀
D.一心只想摆脱父母、老师的管束
答案:
1.C
2.D
3.C
4.C
5.B
教学反思
通过设计实话实说的环节，给孩子们创设了互相了解、交流讨论的机会，学生各抒己见，把想说的话说出来，都感觉到了青春的美好，他们渴望长大，渴望独立。知道青春期是人生的重要时期，同学们要悦纳这个时期的生理、心理变化，正确认识自己的身心是健康的，克服青春期的烦恼，把精力用在学习上，拥抱美好的明天。
【附】“青春期生理和心理健康”问卷调查
非常感谢你接受此次问卷调查。下面问题的答案没有“对”与“错”之分，每个人的自身情况不同，看法不同，回答自然不同。请你按自己的真实情况回答，你认为是怎么样，就怎么答。请记住：你的支持，对学校工作的开展很重要。同时，为了保障你的隐私，我们将采取不记名的形式，并对问卷进行保密，请将你真实情况告诉我们！谢谢！
一．请打“√”
1．你知道女性生殖器官解剖与功能吗？
知道（ ）基本了解（ ）不知道（ ）
你想知道吗？想（ ）不想（ ）
男性生殖器官解剖与功能？
知道（ ）基本了解（ ）不知道（ ）
你想知道吗？想（ ）不想（ ）
青春期生理变化？
知道（ ）基本了解（ ）不知道（ ）
你想知道吗？想（ ）不想（ ）
青春期容易出现的妇科疾病
知道（ ）基本了解（ ）不知道（ ）
你想知道吗？想（ ）不想（ ）
月经期的保健？
知道（ ）基本了解（ ）不知道（ ）
你想知道吗？想（ ）不想（ ）
你知道为什么会受孕吗？
知道（ ）基本了解（ ）不知道（ ）
你想知道吗？想（ ）不想（ ）
青春期少女会怀孕吗？
会（ ）不会（ ）不知道（ ）
男女同学的交往应注意什么？
知道（ ）基本了解（ ）不知道（ ）
你想知道吗？想（ ）不想（ ）
你觉得自己能把握男女交往的尺度吗？
能（ ）基本可以（ ）不可以（ ）
你的底线是？
不可以怀孕（ ）不可以有性接触（ ）不可以两个人单独相处（ ）
二、以下题目，请回答“是”、“否”或“不知道”，并将你的答案填在题后的括号中。
1.你是否对自己的青春期的身体发育感到自豪？（ ）
2.现在你是否已开始注意自己的衣着打扮？（ ）
3.与你要好的朋友中是否有人对有关性的问题知道的很多？（ ）
4.对自己青春期的身体发育感到不安、烦躁或害羞吗？（ ）
5.你愿意上课的异性教师年轻、漂亮或潇洒吗？（ ）
6.怀孕是精子、卵子结合的结果吗？（ ）
7.女子乳房变大，骨盆变宽不正常吗？（ ）
8.如果有同学谈恋爱，你认为他们是否可以谈？（ ）
9.当你意识到不该做某事，又非常想做时，是否能控制自己不去做？（ ）
三、以下题目根据你的情况进行多选，请在你所选选项的括号中打“√”。
1.你从哪里知道“人是怎样怀孕”的？
①同学、朋友（ ）
②课外医学书刊（ ）
③见过别人的“性生活”（ ）
④家长（ ）
⑤学校教育（ ）
⑥看过非公开放映或发行的录像与图书（ ）
2.如果你对性知识了解一些，你是从哪里获得的？
①同学、朋友（ ）
②教师（ ）
③课外医学书刊（ ）
④家长（ ）
⑤小说中的性爱情节（ ）
⑥看过非公开放映或发行的录像与图书（ ）
3.如果你的二位男女同学经常在一起，你认为他们
①不影响学习，二人可以互相促进（ ）
②影响学习，使学习成绩下降（ ）
③会因经常想着对方，上课注意力不集中（ ）
④只要二人好，影响学习也没有关系（ ）
⑤是成熟的标志，每个人都得经历，无所谓“早”（ ）
⑥令人羡慕，自己也想尝试一下（ ）
4.你经历“月经初潮”的时间是周岁
四、目前，你感觉到比较困惑的是？
五、假如学校将举行青春期教育讨论，你想通过讲座了解什么内容？
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