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未来学校的重构与创新我们要思考哪些问题

未来教育的变革方向应该包括灵巧教育。教育部学校规划建设发展中心发布的未来学校研究与实验计划提出了未来学校的六个特征，这六个特征正是基于这样一个深刻的变革所提出来的基本设想。未来学校核心特征必然是未来学习，未来学习最重要是回归最基本的学习规律。其中有两个核心的内容：第一，自主学习是未来学习的核心，只有自主学习才有终身学习，才有创新能力的不断提升。第二，认可多样化学习方式的等价性，学习是一个广泛的概念，是针对不同年龄阶段设计的活动。现代技术的发展逐步使学习方式有了更多实现的可能，这是未来教育、未来学校和未来学习的魅力所在。
高考招生制度的改革，基于互联网的网络教学的发展，STEAM(STEAM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），艺术（Art），数学（Mathematics）。STEAM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学多学科融合的综合教育。)教育受到重视、进行探索，以及教育国际化的不断推进，都会带来现有中小学校学习方式的变革。
如何应对学习方式变革挑战？这不是一个单纯的技术层面的问题，不是简单的把网络技术、人工智能技术或者是虚拟现实技术进行移植的问题。这必然涉及到中小学的传统教育教学的观念变革，涉及到中小学的教学组织和教育教学管理体制机制的变革，涉及到中小学的教学方式和学习方式的变革，涉及到中小学教师队伍的整体水平如何进一步提升，教师的综合素养如何进一步提升的问题。
未来学校发展，需要我们回答的十个问题：
人本化——新素质教育时代的到来
开放性——学校不再是封闭的孤岛
课程供给——从统一批发走向个人定制
综合化——课程组织：从分科走向综合
实践化——课程实施：书本学习+实践学习
产品化——课程产出：思维产品+实物产品
自组织——学校组织：从班级授课制走向学习共同体
智能化——人+机器时代
协同化——学校教育边界的消解与重构
合作化——学校治理：从科层化、行政化、单一化走向扁平化、专业化、多样化