长方体及正方体表面积设计方案.doc

《长方体和正方体的表面积》教学设计

一、学习目标与任务
1、学习目标描述
1、 理解长方体和正方体的表面积概念。
2、 掌握长方体和正方体表面积的计算方法，并能正确计算长方体和正方体的表面积。
3、 发展学生的空间观念，培养学生概括、推理的能力。
4、 培养学生的信息技术素养。
2、学习内容与学习任务说明
《长方体和正方体的表面积》是人教版小学数学第十册第24~25的内容。
本节课是在学生已经掌握了长方形和正方形的面积计算、认识了长方体和正方体，掌握了长方体和正方体的特征的基础上学习的。通过本节课的学习可以帮助学生在今后的生活和生产中，实际测量和计算一些物体的表面积，解决一些实际问题。
《长方体和正方体的表面积》这节数学课的主要学习内容是：通过学生猜一猜、看一看、摸一摸、说一说等活动理解长方体和正方体的表面积概念；然后，以小组为单位，进入“几何立交桥”进行实践探索学习，从而探讨出计算长方体和正方体的表面积的多种方法；最后，利用所学知识解决一些实际问题。
二、学习者特征分析
（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等）
本节课的学习者是广东省南海市实验小学五年级网络环境下的学生。学生已经掌握了长方形和正方形的面积计算、认识了长方体和正方体，掌握了长方体和正方体的特征。学生对数学几何公式的推导、探究以及实际应用非常有兴趣。在教学活动中，学生思维活跃，能积极参与实践操作、讨论，学生口头表达能力较强。同时，所有学生都能运用网络查阅资料，打字、操作的速度较快。
三、学习环境选择与学习资源设计
1、 学习环境选择（打√）
（1）Wcb教室 (√)
（2）局域网
（3）城域网
（4）校园网
（5）Intcrnet ( )
（6）其它 (√)
2、学习资源类型（打√）
（1）课件（网络课件） ( )
（2）工具 (√)
（3）专题学习网站（√）
（4）多媒体资源库 ( )
（5）案例库
（6）题库 ( )
（7）网络课程
（8）其它 (√)

3、学习资源内容简要说明
（说明名称、网址、主要内容等）
本节课是在多媒体网络教室中进行完成的；
1、人民教育出版社九年义务教育小学五年级数学教材；
2、计算器；
3、专题学习网站；
四、学习情境创设
1、学习情境类型（打√）
（1）真实情境 (√)
（2）问题性情境 (√)
（3）虚拟情境
（4）其它 (√)
2、学习情境设计
把生活中的物体，如：长、正方体的纸盒、鱼缸、食物盒等，呈现在学生的眼前，让学生感受到生活与数学的密切联系，同时理解表面积的概念。接着以小组为单位，进入“几何立交桥”开展小组协作学习，在小组讨论、探索、交流的学习情景中，找出计算长方体和正方体表面积的计算方法。
五、学习活动组织
1、自主学习设计（打√并填写相关内容）
类型
相应内容
使用资源
学生活动
教师活动
（1）抛锚式

（2）支架式
(√)
表面积的概念
表面积的计算
实物、专题学习网站
专题学习网站
小组交流
提示引导
指导、监控
（3）随机进入式
（√）
公式应用
复习巩固
专题学习网站
计算器
人机交流

指导、监控
（4）其它

2、协作学习设计（打√并填写相关内容）
类型
相应内容
使用资源
分组情况
学生活动
教师活动
（1） 竞争
（√）
练习测试
专题学习网站
单独完成
人机交流
巡视指导
（2） 伙伴
（√）
探讨计算方法

专题学习网站
计算器
三人小组

讨论交流
指导、监控
（3） 协同
（√）
表面积的概念

专题学习网站

三人小组

讨论交流
指导、监控
（4）辩论
（ ）

（5）角色扮演

（6）其它
（ ）

3、教学结构流程的设计

开始

口答
复习：长、正方体面的特征

故事引入、板书课题

看一看、摸一摸、说一说填一填
网络

想一想：什么叫长方体或正方体的表面积

汇 报 交 流

想一想：怎样计算长方体的表面积
网络
操作、思考、讨论、计算

网络
汇报、交流

归纳小结

探讨特殊的长方体的表面积计算方法
网络
引导

汇报、交流

网络

归纳小结

监控、帮助
网络
解决问题

总结

图符
说明

开始、结束 教师活动 学生活动 网络应用 学生利用 判断
教学内容 网络学习
六、学习评价设计
1、测试形式与工具（打√）
（1）堂上提问 （√）
（2）书面练习 （√）
（3）达标测试 （√）
（4）学生自主网上测试
（5）合作完成作品
（6）其它 （√）
2、测试内容
运用长方体和正方体的表面积计算方法解决一些生活中的实际问题。
网上学习评价。