四年上科任课时教案.doc

（英语）课时教案
课 题
Lesson one Good Morning， Mom
课 时
2
周 节
1
教 法
TPR Practice
学 法
Speaking Action
教学目标
学习本课的单词和句子。能熟练应用句子进行对话。
了解中西方饮食文化的差异。
教学重点
学习使用“toast、salad、egg、put ,jam.”单词,
教学难点
Put …. On the table .
What’s for breakfast/lunch? I don’t like…
教 具
CAI 课件 图片
学 具
卡片 头饰
教
学
过
程
导入1．师生同唱Good Morning
2.听音，了解本单元的主要内容。
新授：1、听录音，了解故事情节，展开各种活动，强化知识训练
T：妈妈让贝蒡帮忙把牛奶放到桌子上是怎么说的呢？
学习单词: milk and table . 学生练习拼读。
T：谁能用英语说一说“牛奶放到桌子上”
S: Please put the milk on the table .
2、练习：教师出示oranges, apples ,pencil , book 等图片，进行替换练习。
T：今天早上肯一家都吃了什么呢？让我们听一听，看谁听得最认真。
确认磁带内容。
3、早晨是morning , 早餐是什么呢？breakfast
练习早餐的发音: 同桌大小声. 两生齐读.
想知道早餐吃什么，可以怎么问：What’s for breakfast ?
Chant : breakfast , breakfast , What’s for breakfast ?
妈妈是怎么回答的呢？Toast , eggs and oranges.
4、巩固练习： 根据教师出示的图片练习问答：What’s for breakfast ?
(toast , eggs , oranges, milk , bananas , sandwiches, hot dogs…)
说说我喜欢吃橙子：I like oranges.
我不喜欢吃橙子：I don’t like oranges.
同桌两人看图片分别表达喜欢和不喜欢的食物。
学生分角色朗读课文，进行表演练习。
Listen and speak :再听一遍录音并跟读，确认本节学习内容。
Check it out :找出正确的答案 。
小 结
那午饭吃什么？晚饭吃什么？又该怎么说呢？
作 业
Read the text five times . Copy the words .
板书设计
板书设计　Lesson 1 Good Morning, Mom
　　What’s for breakfast?
　 Toast, eggs and oranges.

I don’t like oranges.
课后记事
学生能完全掌握本课句型 。

（ 英语 ）课时教案
课 题
Lesson one Good Morning， Mom
课 时
2
周 节
2
教 法
TPR Practice
学 法
Speaking Action
教学目标
能学会请求对方做某事，并完成课后练习。
教学重点
Pass, jam , try , here , Pass me …, please .
教学难点
熟练应用句型Pass me …, please .进行对话并进行练习。
教 具
CAI 课件 图片
学 具
卡片 头饰
教
学
过
程
导入：Greeting : Good morning , class . Nice to meet you .
T: What’s for breakfast ? Can you tell me ?
新授：1. Listening fun :
一边看教材上的图画，一边说说有关故事发生的场景。
2.确认新授内容，看谁听得最认真，尝试练读。
说说“橙子对身体有好处：。Oranges are good for you .
如果想跟不喜欢吃鸡蛋的朋友说鸡蛋对你身体有好处，应该怎么说呢？
Eggs are good for you .
（根据老师出示的图片进行替换练习。Bananas, apples , milk…）Chant : oranges , oranges, oranges are good for you .
Apples, apples , apples are good for you .
尝一尝橙子吧，应该怎么说？Try one . 小组内练习说。
请求别人把远处的东西或食物递给自己的用pass me …,后面加东西或食物的名称。
3、替换练习：pass me the … , please .
(book, pencil , apples , oranges, milk, water…)
4．巩固练习：听音，确认本节新授内容。
小组内分角色对话。
组内表演对话并点评。
Lesten and speak ! 一边听，一边跟读课文，
Check it out ! 听音，全班确认录音内容。
Robo, pass me the milk ,please .
5.完成课后练习题。
Who’s talking ?请注意听，把相应的内容连起来。
Tell the story .仔细听英语对话，按故事的顺序把序号写在圆圈里。
Do you remermber ?仔细听，在适当的地方做标记 。
Join the beat !齐唱chant，整理复习本课的全部内容。
小 结
请求别人把东西递给自己应该怎么说呢？pass me ….
作 业
Read the dialogue and copy the words.
板书设计
Lesson One Good Morning， Mom
Oranges are good for you .
Try one .
Pass me the jam , please .

课后记事
能正确流利地说英语。

（ 英语学科 ）课时教案
课 题
Lesson 2 How do you do ?
课 时
2
周 节
3
教 法
TPR Practice
学 法
Speaking Action
教学目标
能确认陌生人的身份。能与初次见面的人打招呼。培养学生文明礼貌意识。
教学重点
Who, that’s , she’s ,teacher , students
教学难点
Who’s that ? That’s … She’s a …. ? Are you …..?
教 具
CAI 课件 图片
学 具
卡片 头饰
教
学
过
程
导入：Good morning, everyone . How are you today ?
What’s for breakfast / lunch/ dinner ?
Do you like oranges ? Try one .
新授：1.look at the picture .
一边看教材上的图画，一边听故事发生的场景。
2. Let’s listen the tape carefully .
3.想知道那是谁？怎么问，怎么回答？
Who ‘s that ? That’s ….
教师指着班级里的任何一位同学与学生进行问答。
介绍Mrs. 和Miss的区别。Mrs.夫人的意思 ，未婚妇女用Miss。男人不分已婚未婚都加Mr.
学说单词： teacher , student , students.
全班大小声，升降调练习单词发音 。
Chant : teacher , teacher , I ‘m a teacher .
Student , student, you’re a student .
Students, students, we’re students .
想问你们是这儿的学生吗？应该怎么问呢?
Are you student’s here ?
练习肯定及否定回答：Yes, we are . No , we aren’t .
我们学过初次见面的时候说：Nice to meet you.
还可以怎么说呢：How do you do ?
教师重点讲解：先打招呼的人，应把重音放在 “do”上。
回应的人应把重音放在“you”上。
再听录音， 确认本节学习内容。
4.巩固练习。Listen and speak ! listen and then follow the tape .
分角色小组内练习朗读。
Action the dialogue .
小 结
You did good job .
作 业
Read the dialogue and copy the words.
板书设计
Lesson 2 How do you do ?
Who’ that ? That’s Mrs. Smith. She’s a teacher .
Are you students her ? Yes , we are .
How do you do ? How do you do ?

课后记事
对单词掌握的较好，能正确问答句子。
（ 英语）课时教案
课 题
Lesson 2 How do you do ?
课 时
2
周 节
4
教 法
TPR Practice
学 法
Speaking Action
教学目标
学习“请安静点，在…旁边”等句型 。
教学重点
Be quiet , please . Please sit down beside …
教学难点
注意单词的发音及正确运用句子进行对话。
教 具
CAI 课件 图片
学 具
卡片 头饰
教
学
过
程
导入: Hi , boys and girls , Nice to meet you .
Who’s that ? Are you students here ?
新授：1.Let’s listen to the tape carefully .
一边看教材上的图画，一边听故事发生的场景。
2． 检查听音效果。
教师想让学生安静下来，应该说：Be quiet , please .
Chant : quiet , quiet , be quiet , please .
学生随教师拍手说唱并做动作。
让我们来介绍一下新同学 李丽和肯.牛顿.
This is LiLi . This is Ken Newton.
学生互相介绍同桌，练习英语对话。
在…旁边 用beside .想表示在肯的旁边时应该怎么说？beside Ken
练习：听教师口令，做出正确的动作 。
Sit down beside … Stand beside ….
3．Chant !Chant ! 通过有趣的再听一遍课文中出现的单词和句子。
Listen and Speak !一边听一边跟着读课文对话。听一句，读一句。
Check it out !仔细听对话，找出罗宝的座位并画圈。
4.完成课后练习题。
Who’s talking ?请注意听，把相应的内容连起来。
Tell the story .仔细听英语对话，按故事的顺序把序号写在圆圈里。
Do you remermber ?仔细听，在适当的地方做标记 。
Join the beat !齐唱chant，整理复习本课的全部内容。
小 结
Be quiet , please . Let’s sing a song , Ok ?
作 业
Read the dialogue and copy the words.
板书设计
Lesson 2 How do you do ?
Be quiet , please .
Please sit down beside Ken , Li Li .
课后记事
Can speak freely .
（ 英语 ）课时教案
课 题
Lesson 3 Whose Bag Is This ?
课 时
2
周 节
5
教 法
TPR Practice
学 法
Speaking Action
教学目标
学会询问和回答东西的主人是谁。学会如何询问和回答对方的状况。
培养学生关心他人的品质。
教学重点
Wrong , whose , well , blue
教学难点
Whose bag is this ? Well, I don’t know .what’s wrong ?
教 具
CAI 课件 图片
学 具
卡片 头饰
教
学
过
程
导入：Good morning , class , How are you today ?
新授：1.Let’s listen to the tape carefully .
一边看教材上的图画，一边听故事发生的场景。
2． 检查听音效果。
说说书包的英语单词。Bag
发现一个书包，不知道是谁的，我们一起来问问：这个书包是谁的？
Whose bag is this ?
Chant : whose , whose , whose bag is this ?
回答：嗯 ，我不清楚 。Well, I don’t know .
问问：这个肯的书包吗？Is it Ken’s bag ?
这是李丽的应该怎么说？This is Li Li’s
关心的问问同学：出什么事了：What’s wrong ?
我找不到．．．　用 I can’t find …
Chant : wrong , wrong , what’s wrong ?
find , find, I can’t find my book.
wrong , wrong , what’s wrong ?
Find , find , I can’t find my pencil.
老师出示书包，钢笔等图片 ， 学生进行替换练习。
分角色练习朗读对话，并进行表演。
3． Chant !Chant ! 通过有趣的再听一遍课文中出现的单词和句子。
Listen and Speak !一边听一边跟着读课文对话。听一句，读一句。
Check it out !仔细听对话，找出李丽的书包。
小 结
想问问出什么事了，应该怎么说？
作 业
Read the dialogue and copy the words.
板书设计
Lesson 3 Whose Bag Is This ?
Whose bag is this ? Well, I don’t know .
What’s wrong ? I can’t find my bag .
课后记事
句型 仍需练习。
（ 英语 ）课时教案
课 题
Lesson 3 Whose Bag Is This ?
课 时
2
周 节
6
教 法
TPR Practice
学 法
Speaking Action
教学目标
学会询问和回答东西是谁的。学会表示感谢及应答用语。培养学生礼貌意识。
教学重点
Look ,mine , welcome, look at …
教学难点
Look at this ! is it your bag ? You’re welcome .
教 具
CAI 课件 图片
学 具
卡片 头饰
教
学
过
程
导入：Good morning , class , How are you today ?
What’s wrong with you , boy ?
Oh , Whose bag is this ?
新授：1.Let’s listen to the tape carefully .
一边看教材上的图画，一边听故事发生的场景。
2． 检查听音效果。
让大家看看这个要说：look at this .
拓展练习：look at me . look at the blackboard.
问问这是你的书包吗？Is it your bag ?
这是我的要回答：Yes , it’s mine .
讲解：mine = my bag .
表示感谢和不客气用：You’re welcome.
分角色练习朗读对话，并进行表演。
3． Chant !Chant ! 通过有趣的再听一遍课文中出现的单词和句子。
Listen and Speak !一边听一边跟着读课文对话。听一句，读一句。
Check it out !仔细听对话，，选择与图画内容一致的命令句。
4.完成课后练习题。
Who’s talking ?请注意听，把相应的内容连起来。
Tell the story .仔细听英语对话，按故事的顺序把序号写在圆圈里。
Do you remermber ?仔细听，在适当的地方做标记 。
Join the beat !齐唱chant，整理复习本课的全部内容。
小 结
同学们要多说： Tank you and You’re welcome.
作 业
Read the dialogue and copy the words.
板书设计
Lesson 3 Whose Bag Is This ?
Look at this ! Is it your bag ?
Yes , it’s mine .
Thank you .
You’re welcome.
课后记事
Can ask and answer freely .
（ 英语 ）课时教案
课 题
Lesson 4 I Like Music
课 时
2
周 节
7
教 法
TPR Practice
学 法
Speaking Action
教学目标
学会用英语道歉和应答。学会有关课程名称的提问和回答。
教学重点
Sorry , we’re late . third , music , listen , stop
教学难点
Please be on time from now on . What’s the first/third class ?
教 具
CAI 课件 图片
学 具
卡片 头饰
教
学
过
程
导入：Good morning , class , How are you today ?
同学们最喜欢什么课？今天我们就来学习用英语说一说。
新授：1.Let’s listen to the tape carefully .
一边看教材上的图画，一边听故事发生的场景。
2． 检查听音效果。
迟到用英语怎么说呢？late
迟到了向教师道歉：Sorry, I’m late.
朋友向你道歉，说没关系：That’s okay.
要按时来：please be on time .
从现在起：from now on
练习说对话并表演 。
第一次用英语怎么说呢？第三呢： First third
第一节课是什么？what’s the first class ?
学习各学科的英语表达:English , Chinese , Art , math，music.
学生进行替换练习，互相问答。
小组合作制作一张课程表：what’s the first class ?
What’s the second class ? What’s the third class ?
说说自己喜欢什么学科： I like music . I sing very well.
分角色练习朗读对话，并进行表演。
3． Chant !Chant ! 通过有趣的再听一遍课文中出现的单词和句子。
Listen and Speak !一边听一边跟着读课文对话。听一句，读一句。
Check it out !仔细听对话，选择与图画内容一致的命令句。
完成课后练习。
小 结
What’s the first class ? Do you like music ?
作 业
Read the dialogue and copy the words.
板书设计
Lesson 4 I Like Music
Sorry , we’re late .
But Please be on time from now on .
What’s the first class ?
Math , I like math .
I like music . I sing very well, Listen !
课后记事
Some students need to do more practice
（ 英语 ）课时教案
课 题
Lesson 4 I Like Music.
课 时
2
周 节
8
教 法
TPR Practice
学 法
Speaking Action
教学目标
复习学科的名称。学会如何道别 ，完成课后练习。
教学重点
So long . tomorrow .
教学难点
See you tomorrow . Have a nice day .
教 具
CAI 课件 图片
学 具
卡片 头饰
教
学
过
程
导入：Good morning , class , How are you today ?
What’s the first / third class ?
新授：1.Let’s listen to the tape carefully .
一边看教材上的图画，一边听故事发生的场景。
2． 检查听音效果。
好像是放学了，应该怎样跟同学道别呢？看谁说的多。
See you . Good –bye . Bye . Have a nice day .See you again .
杰斯又是怎么说的呢？ So long .
Chant : long , long , so long .
用学过的各种道别语句互相道别。
分角色练习朗读对话，并进行表演。
3． Chant !Chant ! 通过有趣的再听一遍课文中出现的单词和句子。
Listen and Speak !一边听一边跟着读课文对话。听一句，读一句。
Check it out !仔细听对话，在你们听到的3个句子中，选择不是告别时说的一句话。
4.完成课后练习题。
Who’s talking ?请注意听，把相应的内容连起来。
Tell the story .仔细听英语对话，按故事的顺序把序号写在圆圈里。
Do you remermber ?仔细听，在适当的地方做标记 。
Join the beat !齐唱chant，整理复习本课的全部内容。
小 结
So long , class .
作 业
Read the dialogue and copy the words.
板书设计
Lesson 4 I Like Music
See you tomorrow .
Good – bye , Mrs .Smith.
So long , Ken .Have a nice day .
课后记事
能够掌握本节的句型 。
（ 英语 ）课时教案
课 题
Lesson 5 I Ride a Bike .
课 时
2
周 节
9
教 法
TPR Practice
学 法
Speaking Action
教学目标
能说放学以后的日常活动，自己喜欢的活动，乐器的名称。说与自行车有关的句子。学会说简单的能引起别人注意的祈使句。
教学重点
Street , books , bike ,library, school violin ,play,ride ,bike ,street
教学难点
What do you do after school? She goes to the library.
I ride my bike every day . Not in the street .
教 具
CAI 课件 图片
学 具
卡片 头饰
教
学
过
程
导入：Good morning , class , How are you today ?
同学们，放学以后，你们做什么？ 读书，写作业，你们会骑自行车吗？
新授：1.Let’s listen to the tape carefully .
一边看教材上的图画，一边听故事发生的场景。
是什么时侯发生的？如果是下午，应该怎样问候呢 ？图画中有谁呢？
2． 确认磁带内容。
放学以后怎么说？ After school
放学以后你做了什么？what do you do after school ?
我拉小提琴。I play the violin .
One by one practice the words .
Ask and answer in pairs to practice the sentences .
图书馆怎么读？
区别下面三个句子 ：I go to the library .
She goes t the library . He goes to the library .
说说我/他/她喜欢读书 。
I like reading books. He likes reading . She likes reading .
骑自行车用英语说是：ride a bike
每天：every
我每天骑自行车：I ride my bide every day .
想引起别人的注意用英语怎么表达：Look at me .
不，别到马路上去。No. Not in the street .
不小心撞到墙上去，用英语说说是：Ouch !
分角色练习朗读对话，并进行表演。
3． Chant !Chant ! 通过有趣的再听一遍课文中出现的单词和句子。
Listen and Speak !一边听一边跟着读课文对话。听一句，读一句。
Check it out !仔细听对话，通过简单的练习题，复习在正文中学过的内容。
小 结
What do you do after school ? Can you ride a bike everyday ?
作 业
Read the dialogue and copy the words.
板书设计
Lesson 5 I Ride a Bike .
What do you do after school ?
I play the violin .
She goes to the library .
I ride my bike every day .
No . Not in the street .
课后记事
对个别单词的发音和拼写掌握的较好。
（ 英语 ）课时教案
课 题
Lesson 5 I Ride a Bike .
课 时
2
周 节
10
教 法
TPR Practice
学 法
Speaking Action
教学目标
能对对方的痛苦表示担忧。能说出受伤的部分 。学习否定的祈使句。
教学重点
Legs , bike , hurt , don’t . all right .
教学难点
Are you all right ? My ____ hurt . Don’t a_____.
教 具
CAI 课件 图片
学 具
卡片 头饰
教
学
过
程
导入：Good morning , class , How are you today ?
Do what I said : I go to the library . I play the violin .
i ride a bike . I read a book
新授：1.Let’s listen to the tape carefully .
一边看教材上的图画，一边听故事发生的场景。 吉米摔倒在地，肯和他在谈论什么呢？
2． 确认磁带内容。
看见同学摔倒了问问他你没事吧？ Are you all right ? = are you Ok ?
说说“我腿受伤了”？ my legs hurt .
看看我的自行车: look at my bike .
“再、又”用英语怎么说呢？ Again
劝告别人“别再那样做了”：Don’t do that again .
One by one practice the words .
Ask and answer in pairs to practice the sentences .
分角色练习朗读对话，并进行表演。
3． Chant !Chant ! 通过有趣的再听一遍课文中出现的单词和句子。
Listen and Speak !一边听一边跟着读课文对话。听一句，读一句。
Check it out !仔细听对话，通过简单的练习题，复习在正文中学过的内容。
4.完成课后练习题。
Who’s talking ?请注意听，把相应的内容连起来。
Tell the story .仔细听英语对话，按故事的顺序把序号写在圆圈里。
Do you remermber ?仔细听，在适当的地方做标记 。
Join the beat !齐唱chant，整理复习本课的全部内容。
小 结
整理本节学地的重点单词和句型 。
作 业
Read the dialogue and copy the words.
板书设计
Lesson 5 I Ride a Bike .
Are you all right ?
My legs hurt . Look at my bike .
Don’t do that again .
课后记事
能正确、熟练的应用句型 。

（ 英语 ）课时教案
课 题
Lesson 6 Can You Play Baseball
课 时
2
周 节
11
教 法
TPR Practice
学 法
Speaking Action
教学目标
学习询问和回答有关可能与不可能的事情。 学会棒球比赛所需要用品的名称。
学会询问和回答与健康有关的问题。
教学重点
Bat , glove, gloves , baseball , play baseball, Better
教学难点
What’s that ? It’s a ___ . What are they ? They ‘re ____.
How are you today ? I’m better .
教 具
CAI 课件 图片
学 具
卡片 头饰
教
学
过
程
导入：Good morning , class , How are you today ?
同学们喜欢打球吗？你们知道棒球运动吗？
新授：1.Let’s listen to the tape carefully .
一边看教材上的图画，一边听故事发生的场景。怎么知道他们在谈论棒球呢？ 知道球棒和棒球手套用英语怎么说吗？
2．确认磁带内容。
问稍远的东西是什么？What’s that ?
指教室里的东西，和同学一起做替换练习。
学习单词：bat , glove, gloves
想知道那一大堆东西是什么问问：那些是什么？What are they ?
说说那些是棒球手套：They’re gloves.
用棒球用品单数和复数卡片反复练习：
问问他你会打棒球吗？Can you play baseball?
练习肯定和否定回答。Yes, I can . No , I can’t .
问问同学今天觉得怎么样？How are you today ?
更好的用英语说是： better , I’m better .
问问像吉米一样腿受伤的同学你能走路吗？Can you walk ?
说说能走，但走不好：Yes, but I can’t walk well ..
Ask and answer in pairs to practice the sentences .
分角色练习朗读对话，并进行表演。
3． Chant !Chant !
通过有趣的再听一遍课文中出现的单词和句子。
Listen and Speak !
一边听一边跟着读课文对话。听一句，读一句。
Check it out !
仔细听对话，通过简单的练习题，复习在正文中学过