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循环小数
学习目标
1、理解循环小数、有限小数等概念。
2、循环小学怎样记作。
3、培养应用能力，综合能力。
重点：理解循环小数、有限小数等概念。
难点：培养应用能力，综合能力
学案
导学案
一、旧知回顾
笔算下列各题，你发现了什么？
15÷18= 400÷75= 2.29÷1.1=

请带着疑问认真学习完成下面各题。
二、自主学习
1、什么是循环小数？什么是无限小数？什么是有限小数？它们有什么区别与联系？什么是循环节？

2、6.32121精确到十分位是（ ），精确到百分位是（ ），精确到千分位是（ ）。
3、2.5÷9的商是（ ），它是（ ）小数，循环节是（ ）
三、合作探究
1、用简便记法表示下面的循环小数
3.2525……=（ ） 0.45858……=（ ）
0.99……=（ ） 0.3042042……=（ ）
2、将3.25、3.25、3.25、3.255按照从大到小的顺序表示出来

3、计算并用循环小数表示商
28÷18= 2.29÷11.1= 1.5÷7=

四、训练提升
1、服装厂原计划做120套西服，每套西服用布4.8米。改进裁剪方法后，每套用布4.5米，原计划用的布现在可以做西服多少套？

五、达标训练
1、在○里填上“＝”、“＜”、“＞”
1.666○1.6 2.35○2.35 0.238○0.238
4÷5○0.8 1.23○1.233 2.72○2.72
2、将下面各数按从小到大的顺序排列
7.065、7.065、7.065、7.065、7.0655

3、判断
（1）、无限小数都是循环小数。 （ ）
（2）、3.1415926……是无限小数。 （ ）
（3）、0.5555是循环小数。 （ ）
（4）、7.16161616是循环小数。 （ ）
4、计算下面各题，除不尽的用循环小数表示
5.7÷9= 1÷0.6= 4.62÷8=

2.42÷1.8= 1.42÷1.1= 10÷7 =

六、总结、评价：今天的学习，我学会了： 。
我在 方面的表现很好；
在 方面表现不够，以后要注意的是：
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）