高中语文-3.7《蒙娜丽莎的魅力》3教案-鲁人版必修2.doc

语文：3. 7蒙娜丽莎的魅力精品教案3（鲁人版必修2）编制人审核人授课日期年 月 日编号教师学生班级课型新授课课题蒙娜丽莎的魅力第一课时教学目标了解达芬奇的绘画艺术及名画蒙娜丽莎的艺术魅力。重点难点学习重点：在品味语言的基础上，体味艺术的多姿多彩，感受作品的思想、艺术魅力。 学习难点：学习作者多层次、多角度剖析名画的写作技巧。 【每日一练】下列每对加黑字的读音都不相同的一组? （ ）A模样 / 模范 翘尾巴 / 翘首以待 牵强 / 强词夺理B应允 / 应变 独角戏 / 钩心斗角 奢靡 / 所向披靡 C殷红 / 殷实 血淋淋 / 呕心沥血 碑帖 / 俯首帖耳 D累及 / 连累 梁山泊 / 淡泊明志 屏障 / 敛声屏气学习过程： 一、预习检测，积累整合 1给下列加黑的字注音 给予（ ） 标识（ ） 肖像（ ） 应和（ ） 瘦削（ ） 诠释（ ） 相契（ ） 雾氛（ ） 面颊（ ） 抿着（ ） 衣褶（ ） 摒弃（ ） 轮廓（ ） 怅惘（ ） 虔诚（ ） 2解释下列词语 摄魂制魄： 微晦： 相契： 摒弃： 二、知识链接 1介绍傅雷。 傅雷（19081966），著名翻译家。幼年丧父，在寡母严教下，养成严谨、认真、一丝不苟的性格。早年留学法国，学习艺术理论，得以观摩世界级艺术大师的作品，大大地提高了他的艺术修养。回国后曾任教于上海美专，因不愿从流俗而闭门译书，几乎译遍法国重要作家如伏尔泰、巴尔扎克、罗曼罗兰的重要作品。数百万言的译作成了中国译界备受推崇的范文，形成了“傅雷体华文语言”。他多艺兼通，在绘画、音乐、文学等方面，均显示出独特的高超的艺术鉴赏力。1957年被打成“右派”，但仍坚持自己的立场。“文革”中因不堪忍受污辱，与夫人朱梅馥双双含冤自尽。 2介绍达芬奇。 达芬奇是一位意大利文艺复兴时期的多项领域博学者，其同时是建筑师、解剖学者、艺术家、工程师、数学家、发明家。莱奥纳多达芬奇（14521519）生于佛罗伦萨郊区的芬奇小镇，因此取名叫芬奇。他在31岁那年写信给米兰大公鲁多维柯斯弗查，在信中列举了自己的各种才能，最后他还表示可为大公的父亲塑造一座骑马像，成为世界上前所未有的巨型雕像。大师41岁时完成这一巨作的土制塑像，因没有足够的铜铸造而使巨作终未完成。大公对他的天才和辛勤劳动酬谢不是金币，而是金言玉语，这使芬奇十分不安，大公为了安慰他，请他为米兰格雷契寺院食堂画幅画，这就是最后的晚餐。如果说最后的晚餐是世界最著名的宗教画，那么芬奇在51岁时自米兰重返佛罗伦萨而作的蒙娜丽莎则无愧为世界上最著名、最伟大的肖像画。这两件誉满全球的作品使达芬奇的名字永垂青史。 1515年法兰西国王弗朗索瓦一世占领米兰时，邀请大师赴法国定居，应聘为宫廷画家。大师1519年客死异国，终年67岁。 1503年 达芬奇开始创作蒙娜丽莎,1507年 蒙娜丽莎创作完成。 史上最著名的画家之一。他与米开朗基罗和拉斐尔并称“文艺复兴三杰”。 蒙娜丽莎是达芬奇的代表作之一，也是一幅享誉世界的绘画杰作。这幅画作自问世以来，就受到世人的追捧，诠释、评论不计其数。三阅读课文，整体感知 1，学生交流自己心目中的蒙娜丽莎。 2，作者认为蒙娜丽莎给予观众的印象，即可以形容“瑶公特”的神韵的一句话是什么？ 四、细读课文，理解感悟 1蒙娜丽莎的魅力，作者认为是从哪里来的呢？ 2作者是如何诠释蒙娜丽莎的微笑的？ 作业布置教师寄语凡人从厄境中站立起来，冲杀出去便是巨人。3用心 爱心 专心