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襄阳市优质高中2013届高三联考试题
理科综合生物
命题人： 保康一中 郭西平
审题人： 老河口一中 朱庆军 南漳一中 贾超峰
第Ⅰ卷
一、选择题
1.当你品尝各种美味佳肴时，你可能不得不感谢三磷酸腺苷（ATP）这种化学物质。新的研究显示，ATP这种传统上与细胞能量供应相关的物质在把食物的味道信息传递给大脑的过程中起到了关键的作用。据以上信息我们不能推出的结论是（ ）
A.ATP与能量供应相关 B.作为信息分子的ATP不能提供能量
C.ATP也可作为信息传递分子 D.神经细胞膜外表面可能有ATP的受体
2.下列关于细胞结构和功能的说法正确的是( )
A.颤藻和衣藻都能通过叶绿体的光合作用合成有机物
B.核膜由四层磷脂分子组成，蛋白质、DNA等生物大分子可以通过核孔进出细胞核
C.所有细胞中核糖体的形成都与核仁密切相关
D.Na+进入神经元的方式与神经元释放递质的方式不同
3.在一块含有淀粉的琼脂块上的四个圆点位置，分别用不同的方法处理，如下图所示。将上述实验装置放入37℃恒温箱中，保温处理24小时后，用碘液滴在四个圆点位置，可见其上面呈蓝色的斑块个数是（ ）
A．1 B．2 C．3 　　D．4
4. 20世纪30年代，美国科学家鲁宾和卡门利用氧
的同位素18O，分别标记水和二氧化碳，使它们分别成为H218O和C18O2，然后进行如下图所示的两组光合作用实验（容器中为一种低等绿色植物——小球藻悬液）。下列说法正确的是 （ ）

A.两个装置，一个置于光下，一个置于暗处相同时间
B.若两试管在光下相同时间，甲管释放的氧气有放射性
C.有同学认为将通入CO2改成溶解2％NaHCO3会增加实验的可靠性
D.该实验的目的是要证明光合作用需要CO2

5.下列关于生物进化的叙述，正确的是（ ）
A.自然选择通过作用于个体影响种群的基因频率
B.能否交配是判定两种生物是否是同一物种的有效方法
C.有利变异的保持和有害变异的淘汰是生物进化的实质
D.某物种基因频率的变化标志着一个新物种的产生
6. 下图表示某种群在某稳定生态系统中数量变化曲线，K代表的是环境容纳量。下列叙述错误的是（ ）
A. 种群数量达到K值之后呈现动态波动
B. 如种群数量的a等于K/2，则c等于2a
C. 种群数量小于c时，出生率不一定大于死亡率
D. 如b与c的值相差不大，则数量刚超过b之后种
群出生率约等于死亡率
第Ⅱ卷
29．(7分)下图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题：
(1)比较图中三条曲线，说明：_____________。
(2)若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为________(用图中字母回答)，二者的生长情况体现了生长素作用的___________。
(3)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。
实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
实验方案：取若干长势相同的、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。
①脱落酸能抑制___________，促进叶和果实的衰老和脱落。主要分布在将要脱落的器官和组织中。
②根据科学实验原则，上图中X处应放置__________________，则乙丙两组的实验变量是________________。
③预测三组植株的落叶情况，得出实验结论；
若___________________________________________________，则假设成立。
30.（10分）研究发现，神经、内分泌和免疫调节之间具有极为密切的联系，构成维持机体稳态的重要网络，完成一些生命活动的调节，如图所示。请分析回答下列问题。
（1）神经、内分泌系统和免疫系统能通过不同的方式识别和应对机体内外的危险，神经、内分泌系统通过释放__________调节机体应对病原体感染的免疫应答水平；免疫系统则通过产生_____________调节神经、内分泌系统的活性，从而构成了复杂的神经-体液-免疫调节系统。
（2）下丘脑受到刺激时，可通过分泌___________________引起垂体释放促肾上腺皮质激素（ACTH），通过血液循环，ACTH可促进_________________释放糖皮质激素。在机体受到突然的刺激，包括精神和躯体的刺激（急性应激）时，通过下丘脑-垂体-肾上腺轴的作用，对_________________等免疫细胞的功能产生明显的_________作用，甚至引起某些疾病。这是应激调节免疫功能的主要途径之一，它成为免疫调节中一条重要的_________调节通路。
（3）一些免疫应答产生的细胞因子能与神经细胞膜上的____________结合，激活周围儿茶酚胺能感觉神经元。中枢神经系统接受感觉神经元传递的侵染信号，再通过传出神经元传递调节信号至被感染组织的交感神经元。该类神经元的末梢通过以类似_________的结构连接各类免疫细胞，并释放出_______________来调节这些免疫细胞的免疫应答能力。
31．（ 14分）家蚕原产于我国，是丝绸原料的主要来源，它在人类经济生活及文化历史上有重要地位。请回答下列有关家蚕的问题。
（1）家蚕是二倍体，体细胞中有28对染色体，其中一对是性染色体，雄蚕含有两个同型的性染色体ZZ，雌蚕含有两个异型的性染色体ZW。正常情况下，雌蚕体细胞有丝分裂后期，含有______条Z染色体，减数第二次分裂后期，含有______条Z染色体。
（2）在家蚕中皮肤正常（A）对皮肤油性（a）为显性，且A和a基因只位于Z染色体上。雄蚕比雌蚕的丝质好，出丝率高，所以极早鉴别出蚕的雌雄具有明显的经济意义。根据油蚕幼虫皮肤油纸样透明和身体虚弱等特点，易于把雌蚕分开，大量淘汰雌蚕，保留雄蚕。可利用表现型为______________蚕和______________蚕杂交，杂种F1代中，雄蚕全部正常，而雌蚕都是油蚕。
（3）生物科技工作者用X射线处理蚕蛹，将家蚕第10号染色体上含有黑卵基因的一段染色体转移，连接到___________染色体上，从而可以借助光电自动选卵机将黑卵选出并杀死，达到去雌留雄的目的。蚕卵的这种变异类型在遗传学上称为_________________________。
（4）在家蚕的一对常染色体上有控制蚕茧颜色的黄色基因（Y）与白色基因（y）。在另一对常染色体上有I、i基因，当基因I存在时会抑制黄色基因Y的作用，从而使蚕茧变为白色；而i基因不会抑制黄色基因Y的作用。若基因型为IiYy、iiyy的两个个体交配，产生了足够多的子代，子代的表现型是______________，其比例为______________。
32.（8分）下图是某一生态系统中部分生物的食物关系及能量金字塔图。请据图回答问题：
（1）图2能量金字塔中各营养级对应于图1的名称：① ；③ ；如果大量捕杀丙，则甲的数量在较长一段时间内的变化过程是 。
（2）甲种群在c点处的年龄组成类型是 ；a~b段种数量下降的原因有：① ；② 。
（3）图1中食物链上的相邻物种之间存在着捕食关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用
（4）由于某种因素使得该生态系统中生产者短时间内大量减少，一段时间后又恢复到原来水平，说明生态系统具有 能力。
39. 【生物－选修1生物技术实践】（15分）
植物的花药培养在育种上有特殊的意义，植物组织培养可用于无病毒植株及细胞产物的工厂化生产等方面.请回答相关问题。
(1)利用月季的花药离体培养产生单倍体时，选材非常重要。一般来说，在________期花药培养的成功率最高。为了选择该期的花药，通常选择________的花蕾。确定花粉发育时期最常用的方法有________法，但是对于花粉细胞核不易着色的植物，需采用________法，该法能将花粉细胞核染成________色。
(2)若要进行兰花无病毒植株的培育，首先选择兰花的________作为外植体。从外植体到无病毒植株试管苗，要人为控制细胞的________和________过程。
(3)进行组织培养需配制MS培养基，在该培养基中常需要添加 ________、________等激素。欲利于根的分化，植物激素的用量比例应为 ____________。
(4)不同植物的组织培养除需营养和激素外，________等外界条件也很重要。
(5)无菌技术也是成功诱导出花粉植株的重要因素，下列各项中使用化学药剂进行消毒的是________，采用灼烧法进行灭菌的是________。(答序号)
①培养皿　②培养基　③实验操作者的双手　④三角锥形瓶 　⑤接种环　⑥花蕾
40．【生物－选修3现代生物科技专题】（15分）
近半个世纪，基因工程、细胞工程、胚胎工程等现代生物科技正在影响着人类的生活，依据所学，回答下列问题：
（1）基因工程的工具酶可以将目的基因切下并连接到运载体上。限制酶可以识别特定的DNA序列，并切断 键。下列所示的黏性末端是由 种限制酶作用产生的。

（2）饲料加工过程温度较高，要求植酸酶具有较好的高温稳定性。利用蛋白质工程技术对其进行改造时，首先必须了解植酸酶的 ，然后改变植酸酶的 ，从而得到新的植酸酶。
（3）培育转植酸酶基因的大豆，可提高其作为饲料原料磷的利用率。将植酸酶基因导入大豆细胞常用的方法是 。把该大豆细胞培养成植株需要利用 技术，该技术的核心是 和 。通过转基因方法获得的该品种大豆，将来产生的配子中是否一定含有植酸酶基因？_______________。
（4）为了提高猪对饲料中磷的利用率，科学家将带有植酸酶基因的重组质粒通过______
法转入猪的受精卵中。然后将受精卵培养至___________时期可通过 方法，一次得到多个转基因猪个体, 实施此方法时应注意____________________________。
（5）若这些转基因动、植物进入生态环境中，对生态环境有何影响？(只要合理就可得分）__________________________________________________