烛之武退秦师公开课(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单元解读,(,高考文言文考查要点,),1.,实词,（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）,(,选出解释错误,正确的一项,),2.,虚词,（副词、介词、连词、助词、语气词、叹词、,拟声词）,考纲规定的,18,个虚词：,而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、,焉、也、以、因、于、与、则、者、之。,(,选出意义和用法相同,不相同的一项,),3.,特殊句式,4.,对文章大意的把握,(,对原文有关内容分析和概括正,确的一项,),5.,断句和翻译,1,解：理解词语，与读同步。认真查看课文注释，还应翻阅有关词典，把握词语的意义和用法。,辨：分辨词义。利用学过的知识，结合语境，分析比较，对文中多义词做义项归纳。,理：梳理课文。根据本文主要人物和事件，依据文章顺序思考下列问题。,关于文言文,2,左传,4 烛之武退秦师,3,教学目标,知识与能力目标：,积累文言实词、虚词和句式。,过程与方法目标：,运用圈点、勾画、批注的方法，,理解关键词句的含义。培养学生“自主、合作、,探究”的学习方式，理解课文内容。,情感态度与价值观目标：,学习烛之武在国家危,难之际置个人安危于不顾，维护国家安全的爱,国主义精神。,教学重点：,在把握文意的基础上理解词句，积累,一些文言实词、虚词和句式，理清文章的脉络。,4,左传,是我国,第一部,详细完整的,编年体,历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。因为,左传,和,公羊传,谷梁传,都是为解说,春秋,而作，所以它们又被称作,“春秋三传”,，,左传,又名,春秋左氏传,。,左传,以,春秋,的记事为纲，以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年）。记事比,春秋,详细而具体。,关于,左传,5,按年月日顺序编写的史书体裁。如,春秋,、,左传,、,资治通鉴,等。,分不同的国家编写的史书体裁。如,国语,、,战国策,等。,以人物传记为中心的史书体裁。如,史记,、,三国志,等。,编年体,国别体,纪传体,6,不间断地记叙自古及今的历史事件，如史记。,记录某一时期或某一朝代的历史，如汉书。,以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如他的通鉴纪事本末。,通史,断代史,纪事本末体,7,秦、晋围郑发生在公元前,630,年,(,鲁,僖,公三十年,),。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前,632,年,(,鲁,僖,公二十八年,),的晋、楚,城濮,之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋结好。甚至在公元前,632,年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。,故事背景,8,晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前,632,年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。,故事背景,9,公元前,630,年,郑,新郑,秦,晋,秦 军,氾水,函陵,氾南,崤山,晋 军,10,秦晋围郑形势图,晋军,秦军,11,整体感知课文，梳理大意,1,、听录音（注意字音、停顿）,2,、学生自由诵读课文，结合课文注释梳理课文,3,、小组讨论归纳各段段落大意,（用四字短语概括）,12,秦晋围郑,临危受命,说退秦师,晋师撤离,13,精读课文，深入探究,晋侯,、,秦伯,围郑，,以,其,无礼,于,晋,，且,贰,于,楚也,。晋,军,函陵,，秦,军,氾南,。,以：因为,于：对,介词,无礼,于晋,=,于晋,无礼,介宾结构“于晋”“于楚”作“无礼”和“贰”的状语，后置,军：驻军。,名,动,思考探究：秦晋围郑的原因是什么,？,态势如何？这与整个故事发展有何关系？,点明了烛之武游说秦伯的背景，为下文的故事发展作了铺垫。,翻译,14,晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。,15,佚之狐,言,于,郑伯,曰：“国危矣，,若使,烛之武见秦君，,师,必退。”公从之。,辞,曰：“臣,之,壮也，,犹,不如人；今老矣，无能,为,也已。”公曰：“吾不能早,用,子，今急,而,求子，,是,寡人之,过,也。,然,郑亡，子亦有不利焉。”,许之。,言于郑伯=于郑伯言,状语后置（介宾结构）,师：军队,翻译,之：用于主谓之间，取消句子的独立性，助词。,犹：尚且,为：做（什么）,而：才 表顺承,是：这,表判断,思考,：,郑伯是怎样说服烛之武的？烛之武由“辞”到“许”,说明什么,?,16,佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。”郑文公说；“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊,!”,烛之武就答应了。,17,夜,缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围,郑，郑,既,知亡矣。若,亡,郑而,有益于君,，,敢以烦,执事。,越,国,以,鄙,远，,君知,其,难也。,焉,用,亡郑,以,陪,邻？邻之,厚,，君之,薄,也。,若舍郑,以为,东道主,，,行李,之往来，,共,其,乏困,，,君亦无,所害,。且君,尝,既：已经,亡：使,灭亡。,使动用法,敢以（这事）烦,越：跨过。,以：而 表顺承,鄙：把,当作边邑。,名意动,其：这件事,焉：为什么,以：而 表顺承,陪：增加,厚：雄厚,薄：削弱,以为：以（之）为,东道主：东边道路上的主人,行李：使者,共：通“供”,乏困：缺少的,(,东西,),。,形,名,所害：所,+,动,翻译,夜：在夜里。,名,状,18,夜晚用绳子将烛之武从城上放下去，去见秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，那就烦劳您手下的人了。越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是困难的，您何必要灭掉郑国而增加邻邦晋国的土地呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东道上的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，,也没有什么害处。,19,为,晋君赐,矣，,许君焦、瑕，,朝,济,而夕设,版,焉，,君之,所知,也。,夫,晋，,何厌之有,？既,东封,郑，又欲,肆,其西封，若不,阙,秦，将,焉,取之？阙秦,以,利晋，,唯,君,图,之。”秦伯,说,，与郑人,盟,。使杞子、逢孙、杨孙,戍,之，,乃,还。,济：渡河,版：防御工事,夫：发语词,有何厌,厌：满足,之：宾语前置的标志,东：向东。,名,状,封：使,作疆界。,使动,肆：扩张。,阙：削减,焉：哪里,以：而 表顺承,唯：希望,图：考虑,说：通“悦”,翻译,焉:兼词，于之，在那里。,20,况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕二邑割让给您。然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。晋国有什么满足的呢？现在它已把郑国当作东部的疆界，又想扩张西部的疆界。如果不侵损秦国，晋国从哪里取得它所企求的土地呢？秦国受损而晋国受益，您好好掂量掂量吧！”秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。,21,晋忘恩负义，不可共事,存郑利秦,亡郑利晋而阙秦,思考讨论,:,烛之武用哪些事实和事理说服秦伯退兵？其中哪一点最关键？,22,子犯,请击,之,，公曰：“不可。,微,夫人,之力不,及,此。,因,人之力,而敝,之，不仁；失其,所与,，不,知,；以,乱易,整，不,武,。吾,其,还也。”亦,去之。,之：代指秦军,微：没有,夫人：那人,因：依靠,而：却,蔽：损害,所与：所交往的人。所,+,动,知：通“智”,乱,：,(,军队,),散乱,易：交换,武：战时应遵守的道义准则,其：还是。表商量语气,翻译,23,子犯请求晋文公下令攻击秦军。晋文公说：“不行！假如没有那人的支持，我就不会有今天。借助了别人的力量而又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武的。我们还是回去吧！”这样晋军也撤离了郑国。,24,思考：晋文公为什么不愿向秦军进攻？,“,微夫人之力不及此。因人之力而敝之不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。”这些都说明晋侯并没有感情冲动，而是表现出清醒的头脑和理智的判断。,25,烛之武退秦师,秦晋围郑,（起因）,烛之武,说服秦伯,（经过）,秦晋退师,（结果）,理由（无理于晋；贰于楚）,烛之武退秦师,结构图解,灭郑无益,于秦,（争取结盟）,晋有野心,（离间）,越国以鄙远,困难,亡郑以陪邻,失策,建议,:,舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,于秦有益,许君焦、瑕，朝济而夕设版焉,何厌之有,既东封郑，又欲肆其西封,（举例论证）,若不阙秦，将焉取之,（推理论证）,不可靠,秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戌之,乃还,子犯请击之,晋文公,不可,因人之力而敝之,不仁,失其所与,不知,以乱易整,不武,吾其还也,26,叙事结构,秦晋围郑,临危受命,说退秦师,晋师撤离,亡郑利晋而阙秦,存郑利秦,晋忘恩负义，不可共事,三点理由,27,熟读课文讨论交流,（,1,）处处为秦着想,（,2,）充分利用秦晋的矛盾,讨论：,1,、烛之武为什么能说服秦伯,?,28,2,、烛之武形象分析,“,三士”,深明大义的爱国志士,知难而上,义无反顾的勇士,面对强敌,不卑不亢的辩士,29,无能为也,已（,矣：了,）,共,其乏困（,供：供给,）,秦伯,说,，与郑人盟（,悦：高兴,）,失其所与，不,知,（,智：明智,）,何,厌,之有（,餍：满足,）,通假字,文言知识归纳总结,30,（,古,/,今,）,贰,于楚也,（,从属二主、有二心,/,数词二的大写,）,以为,东道主,（,东方道路上的主人,/,泛指主人,）,行李,之往来,（,出使的人,/,指外出的人携带的随身物品,）,今有急而求,子,（,您，多指男子,/,儿子,）,越国以,鄙,远,（,边远的地方,/,粗鄙、低下,）,以烦,执事,（,婉指秦穆公,/,掌管某事的人,）,亦,去,之,（,离开,/,往、到,）,微,夫人,之力,（,那个人,/,尊称人的妻子,）,古今异义,31,词类活用,晋,军,函陵，秦,军,氾南,（驻军，驻扎）,越国以,鄙,远,（意动，以,为边邑）,与郑人,盟,（订了盟约；建立同盟）,唯君,图,之,（计划，考虑）,既东,封,郑,（使,成为疆界）,阙秦以,利,晋,（使,得利）,名词,动词,32,既,东,封郑,（在东边）,又欲肆其,西,封,（在西边）,夜,缒而出,（在晚上，当晚）,朝,济而,夕,设版焉,（在早上；到黄昏）,名词,状语,词类活用,动词,名词,且君尝为晋君,赐,矣,（恩惠）,33,形容词,名词,臣之,壮,也,（壮年）,越国以鄙,远,（远方，边远的地方）,共其,乏困,（缺少的东西）,词类活用,形容词,动词,因人之利而,敝,之,（损害）,肆,其西封,（扩张、延伸）,34,使动用法,烛之武,退,秦师,（使,.,退却）,若不,阙,秦，将焉取之？,（使,亏损）,若,亡,郑而有益于君,（使,灭亡）,词类活用,35,（烛之武）,许之,（主语）,（烛之武）,辞曰：“臣之壮也,”,（主语）,（晋惠公）,许君焦、瑕,（主语）,夜缒,（烛之武）,而出,（宾语）,敢以,（之）,烦执事,（宾语）,晋军,（于）,函陵，秦军,（于）,氾南,（介词）,省略句,特殊句式,36,以其,无礼于晋,（,于晋无礼,介词结构后置,）,且,贰于楚,也,（,于楚从属,介词结构后置,）,佚之狐,言于郑伯,（,于郑伯言,介词结构后置,）,若亡郑而,有益于君,（,于君有益,介词结构后置,）,何厌之有,（,有何厌,宾语前置,）,倒装句,特殊句式,37,判断句,邻之厚，君之薄,也,。,（“也”表判断）,以乱易整，不武。,（否定判断句）,特殊句式,38,特殊句式,固定句,焉,用亡郑以陪邻？,（为什么要,，何必,）,夫,晋，,何,厌之有？,（,，怎么,。）,君之,所,知也,（所,+,动词，表示动作的对象）,39,重点虚词,:,之,臣,之,壮也,许,之,微夫人,之,力不及此,何厌,之,有,以,以,其无礼于晋,敢,以,烦执事,越国,以,鄙远,焉用亡郑,以,陪邻,若舍郑,以,为东道主,焉,子亦有不利,焉,焉,用亡郑以陪邻,若不阙秦,将,焉,取之,积土成山,风雨兴,焉,40,1,、对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（）,A.,晋,军,函陵（军：军队）,B.,贰,于楚也（贰：从属二主）,C.,是,寡人之过也（是：这）,D.,亡郑以,陪,邻（陪：增加）,A,驻军,巩固练习,41,2,、下列句中划线词，意义相同的一组是（）,A.,然郑亡，子亦有不,利,焉,阙秦以,利,晋，唯君图之,B.,既东,封,郑 又欲肆其西,封,C.,越国以,鄙,远，君知其难也,肉食者,鄙,，未能远谋,D.,若不,阙,秦,阙,秦以利晋,D,使,亏损,巩固练习,42,3,、下列“其”字意义不同于其他三项的是（）,A.,君知其难也,B.,共其乏困,C.,又欲肆其西封,D.,吾其还也,D,还是；其余是代词,巩固练习,43,4,、与“许之”句式相同的一项是（）,A.,邻之厚，君之薄也,B.,夫晋，何厌之有,C.,敢以烦执事,D.,佚之狐言于郑伯曰,C,省略句,巩固练习,44,5,、下列解释不正确的一项是（）,A.,然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了，对您也不利啊！,B.,秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约,C.,且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠,D.,若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方道路上的主人,C,为：给予,巩固练习,45,6,、本文选自,。它是我国第一部叙事详细的,体史书，相传是春秋末年鲁国史官所作，与,合称为“春秋三传”。,巩固练习,左传,编年,公羊传,谷梁传,46,7,、本文故事情节发展的四个阶段是：,；,；,；,。,巩固练习,秦晋围郑,临危受命,说退秦师,晋师撤离,47,周易,尚书,诗经,周礼,仪礼,礼记,春秋左氏传,春秋公羊传,春秋谷梁传,孝经,论语,尔雅,孟子,十三经,返回,占卜之书，神秘而哲理至深,西周初至春秋中期的诗歌集,汇集周王室官制和战国时期各国制度,主要记载春秋战国时代的礼制,秦汉以前有关各种礼仪的论著汇编,重在史事的陈述,重在论议,孔子及其门徒的言行录,论述封建孝道的专著,专载孟子的言论、思想和行迹,训解词义，诠释名物，经学家多据以解经,主要为君王的文告和君臣谈话记录,48,晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。,佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。”郑文公说；“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊,!”,烛之武就答应了。,返回,49,夜晚用绳子将烛之武从城上放下去，去见秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，那就烦劳您手下的人了。越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是困难的，您何必要灭掉郑国而增加邻邦晋国的土地呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东道上的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，,返回,50,也没有什么害处。况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕二邑割让给您。然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。晋国有什么满足的呢？现在它已把郑国当作东部的疆界，又想扩张西部的疆界。如果不侵损秦国，晋国从哪里取得它所企求的土地呢？秦国受损而晋国受益，您好好掂量掂量吧！”秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。,返回,51,子犯请求晋文公下令攻击秦军。晋文公说：“不行！假如没有那人的支持，我就不会有今天。借助了别人的力量而又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武的。我们还是回去吧！”这样晋军也撤离了郑国。,返回,52,及郑，郑文公亦不礼焉。叔詹谏曰,：“臣闻天之所启，人弗及也，晋公子有三焉，天其或者将建诸？君其礼焉！男女同姓，其生不蕃。晋公子，姬出也,，而至于今，一也。离外之患,，而天不靖晋国,，殆将启之，二也。有三士足以上人,，而从之，三也。晋、郑同侪,，其过子弟固将礼焉，况天之所启乎？”弗听。,叔詹，郑国大夫。,姬出，姬姓父母所生，因重耳父母都姓姬。,离，同“罹”,(l),，遭受。,靖，安定。,三士，指狐偃、赵衰、贾佗三人。,侪,(chi),：类。,左传,晋公子重耳之亡,的相关内容,翻译,返回,53,到了郑国，郑文公也不以礼接待重耳。大夫叔詹劝郑文公说：“臣下听说上天所赞助的人，其他人是比不上的。晋国公子有三件不同寻常的事，或许上天要立他为国君，您还是依礼款待他吧！同姓的男女结婚，按说子孙后代不能昌盛。晋公子重耳的父母都姓姬，他一直活到今天，这是第一件不同寻常的事。遭到流亡在国外的灾难，上天却不让晋国安定下来，大概是要为他开出一条路吧，这是第二件不同寻常的事。有三位才智过人的贤士跟随他，这是第三件不同寻常的事。晋国和郑国是同等的国家，晋国子弟路过郑国，本来应该以礼相待，何况晋公子是上天所赞助的人呢？”郑文公没有听从叔詹的劝告。,返回,54,