小学生写人物作文详细讲评与指导.doc

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小学生写人物作文详细讲评与指导第一单元　把人物“画”像　作文写人，就是给自己或给别人“画像”。“画”要画得像，这是最基本的要求。作文画像不同于美术画像，美术课上给人画像，用的是线条、块面和色彩。作文课上“画”像，用的是语言文字，也就是通过你的叙述和描写，让读者了解你，或了解你介绍给大家的人。　要“画”得像，首先当然是“形”似，也就是要把人物的外貌特征用语言文字反映出来，让人一看就知道，你写的的确就是他（她），真像。但“形”似还不够，还要“神”似，也就是除了把人物外貌特征写好外，还要把人物的性格、品质、情趣、习惯等内在的东西也反映出来。要学会把人物“画”像，第一步可以先给自己画像，自己对自己最熟悉、最了解，从外表到内在，把自己“画”像了，那么“画”别人也就有了基础。　第二步，我们可以观察和熟悉我们周围的人了：家里的长辈、亲人；学校的老师、同学；四方的邻居、朋友……他（她）们就在我们身边，我们容易认识，容易了解，也就容易把他（她）们“画”像了。　【范文精讲】　这就是我　　　　上海　　汤黎丽　　　　每当我跟妈妈出去玩，碰到熟人，他们总是夸我生得好看。我长得好看？哼！其实我还不是集合了爸爸妈妈的缺点：小眼睛，眯成一条缝；淡眉毛，显不出一点个性，再说我的鼻子毫无特征可言，倒是嘴唇旁边多了一颗醒目的黑痣。别人都说女孩子的皮肤总是比男孩子细腻点，白嫩点，可我却恰恰相反，又黑又粗，这也许是我的性格比较接近于男孩吧！这就是我——汤黎丽。　唉！姓“汤”的可真难听。爸爸做老汤，我做老汤的后代小汤。班里同学常给我取外号，什么“肉汤”之类的。我真是气极了，真想用手向他们头上挥一拳，更恨不得破口大骂，可这又能怪谁呢？谁叫我的祖宗姓“汤”呢！这就是我——脾气暴躁。　我这张嘴只要看见香喷喷的饭菜，就再也管不住了，像是有馋虫似的，非吃个过瘾才肯罢口。瞧瞧，我现在的身材有点臃肿了。连爷爷奶奶都常对别人说：“我家孙女可比以前胖多了。”这哪成？我非要还我以前苗条身材不可！可这有点难呀，常常当桌面上出现美味佳肴，我只能盯着看，却又不能吃，只好干咽口水，忍痛割爱了。这就是我——爱苗条。　我这个人性子真是急。上次奶奶住院了，一听到这消息，我就急忙骑上自行车心急火燎地直向医院冲去，一不小心，把一个中年妇女给擦了一下，我可急了，跳下车点头哈腰，连声说：“Ｓｏｒｒｙ，Ｓｏｒｒｙ，…… 我有急事。”还没来得及好好照面，我又飞身上车，冲向医院。这就是我——做事莽撞。　只要你来到我们学校，经过我班教室，那笑得最起劲、最响、最开朗的肯定是我。平时班里同学有小矛盾，闹个小别扭，这时，只要我这个“笑话博士”亲自出马，发射几颗“笑弹”，准保阴转晴。一回到家，外公外婆总是叫我“开心果”，动不动就拿我寻乐，笑得大家直不起腰来。俗话说“笑一笑，十年少”，被他们“利用了”，也值得。这就是我——笑口常开。　谈起我的学习，也算不错。一回到家，做完功课，接着就是复习、预习，从不需要爸爸妈妈的叮嘱。在考试前期，你休想在电视机前找到我的影子，连我最爱看的卡通片《灌篮高手》也诱惑不住我，这就是我—— 热爱学习。　好了，自我介绍就到这里。怎么样，给我个评价吧！欢迎你们和老汤的后代小汤交个朋友。　　　　 “我”长得并不好看，但很有特征。那么为什么熟人总夸“我”生得好看？也许是碍着大人的面子， “我”也许真有自己还没有发现的“美”。但毫无疑问，文章一开始就把读者吸引了。　从写外貌转入写内在的性格，很自然。　 “气极了”、“挥一拳”、“破口大骂”写出了脾气的暴躁。　毕竟是女孩，尽管有男孩的性格，但天性还是爱美的，因此这一段写得很有特点。　一件小事，几个动作，把性子急、做事莽撞写得栩栩如生，小作者在文字功夫上还真有一套。　 “笑话博士”、“笑弹”、“开心果”等比喻都不错，总之，把自己热情开朗，并常把欢乐带给人们这一特点写具体了。　作为学生，热爱学习很重要。正因为小作者学习不错，尽管在性格上有这样那样不尽人意的地方，但小作者不失一个好孩子的形象。　读了这篇文章，谁都想与这样的孩子交朋友的，谁都会诚恳地说一句：我们喜欢你，小汤。　　　　【总评】　这篇文章最大的特点是把自己画“像”了。　从外表看，“我”很有特征：小眼睛，淡眉毛，嘴唇边有一颗黑痣，皮肤又黑又粗……虽然按小作者的话来说，自己“集合了爸爸妈妈的缺点”，但由于小作者抓住了这些似乎是缺点的特征，把自己的与众不同写出来了。　从个性看，“我”也很有特征。根据小作者的娓娓道来，我们知道了她脾气暴躁，爱美想苗条，做事莽撞，乐观爽朗，热爱学习……由于小作者自我介绍用事实说话，因此很具体，很形象，读了全文，我们对 “小汤”还真有了比较深切的了解。由此可见，写文章与画画一样。要把自己画“像”，还得多花点笔墨，细细地描绘才行。　这篇文章另一个特点是语言幽默，选词用语精采。譬如，别人夸“我” 好看时，“我”总觉得“还不是集合了爸爸妈妈的缺点……”；有人叫 “我”“肉汤”，“我”尽管很气愤，想发作，但最后还是无可奈何： “谁叫我的祖宗姓‘汤’呢”；为了“苗条”，“看见香喷喷的饭菜” 谁也“管不住”的“我”，在“美味佳肴”面前，“只好干咽口水”；为了给别人道歉，“我”“点头哈腰”，“连声Ｓｏｒｒｙ”；为了平息同学间的小矛盾，“我”就“发射几颗‘笑弹’”；在考试期间，“休想在电视机前找到我的影子”，卡通片“也诱惑不住我”……这些话语，生动有趣，读罢，真会产生一种忍俊不禁的感受。　 “傻大姐”姜青　　　　上海　　汪欣　　　　她长得挺高挺胖，乌黑的头发乱蓬蓬的，脖子上的红领巾常常歪在一边。她喜怒无常，大大咧咧的。这就是刚从外校转来我班的“傻大姐” 姜青。　班级里，她几乎每天要和男同学吵架，要挨女同学白眼。想想她也真可怜，连老师也忍不住有时要叫她一声“傻大姐”。起初人们叫她“傻大姐”，她还挺难过，但渐渐地，她除了回敬一句“神经病”外，竟若无其事了。　有一天，孙伟发现夹在书里的那张生肖猴子四方连邮票不见了，她怀疑是姜青拿的。陈小龙跟着起哄，对着看热闹的同学嚷嚷：“你们快来瞧呀！傻大姐就在这里。孙伟上课时才把邮票夹进书里，下课不多一会儿，邮票就不翼而飞了，大家想想，除了她，还会有谁拿？她在老学校就是‘三只手’，到我们学校来还想占便宜，没门！”陈小龙边说边指指点点的。　姜青用手捂着脸，嘴唇哆嗦着，坐在那里，被大家团团围着，一句话也说不出来。　围观的同学纷纷议论：“有这种事呀？”“她过去真的拿过别人的东西？”“她的胆子也太大了！”……姜青的脸白得可怕，她紧咬嘴唇，胸脯一起一伏的，她放下捂着脸的手，用陌生凄戚的目光看着周围的同学。　 “你到底拿了没拿，快交出来！”陈小龙还在紧逼。　 “没有！没有！”姜青忽然像火山爆发一般怒吼起来。她痛苦地皱着眉，嘴角抽动着，那声音叫人不寒而慄：“凭什么说我是‘三只手’？小时候，我不懂事，拿过别人一块橡皮，除此之外，我什么坏事也没做，没做！”她瞪大了眼睛，愤怒地狂喊着，接着又一头扑在书桌上失声痛哭起来……　万万没有想到，第二天，那张四方连邮票又奇迹般地出现了，原来是孙伟无意中把它夹进了书与书皮间的夹层里了，难怪当时没找到。　姜青的“冤案”大白了，但大家对她的印象并未改变，她也还是喜怒无常，“傻大姐”还是她的绰号。可我留意了，别看她常常傻乎乎地笑，偶然间也能看到她静静地坐在那儿，凝视着远方，那么专注，那么神往，她在期待着什么呢？是一个温暖的集体吗？是人与人的沟通、谅解吗？我想一定是。　　　　外貌描写，把人物特点勾勒出来了。　这是出于无奈，是环境所致，难道只怪姜青。　写孙伟、陈小龙等人的言行，是写姜青的处境，看来后进同学的“后进”，不完全是其本人造成的。　在环境中写人，把姜青的可怜、无助写出来了。　这一段写得特别好，人物的言行反映了人物长期受到的压抑，这种压抑终究会迸发。　小作者的观察与深思，是文章思想意义的集中反映，文章有深度，有质量。　结尾的那几个问题问得太好了，结论也是完全正确的。　　　　【总评】　在这篇文章中，小作者为我们介绍了一位比较特殊的人物——需要我们更多地关心和爱护的后进同学。小作者选材很有意义，立意也很高，是一篇有质量的好文章。　因为小作者写的是一位天天和自己相处的同学，他熟悉她，了解她，所以就能把姜青写“活”，写“像”。　 “她长得挺高挺胖”，“头发乱蓬蓬的”，红领巾“歪在一边”， “喜怒无常，大大咧咧”，这样的外貌特点把“傻大姐”的“傻”反映出来了。　 “她几乎每天要和男同学吵架，要挨女同学白眼”，连叫她“傻大姐”也只能回敬一句“神经病”外，“竟若无其事”了。这种处境描写，把她的可怜、可悲反映出来了。　当受到了冤屈，她开始“用手捂着脸，嘴唇哆嗦着，坐在那里”，逼急了，她“像火山爆发一般怒吼起来”，接着“一头扑在书桌上失声痛哭起来”，这样的神情、动作、语言，把她的不幸、不屈反映出来了。　这篇文章就是这样通过传神的人物描写，把人物心灵深处的东西展现得清清楚楚、明明白白，令人感动，令人震惊，使我们真切地感受到，对姜青这样的同学，我们是该更加了解他们，关心他们，让他们回到我们中间来。　【学生习作】　童真　　　　上海　　庄之生　　　　放假以后，自从念一年级的小思思来到我家之后，我这个大姐姐便成了她的总辅导员。思思是个顽皮的孩子，整天缠着我陪她玩，无奈之下，我想出了一个既省时又省力的办法——让小思思写日记。　思思眨着双眸，用调皮天真的目光望着我，问：“大姐姐，什么叫日记呀？”　 “日记，就是把你看的、听的、想的、做的记下来。”　没想到，小思思竟也来了兴趣。那天，我带她去逛淮海路。半路上，她说口渴，我便给她买了杯汽水。她喝完后，我把纸杯随手扔在了地上，谁知却被她看到了。“大姐姐，你乱扔垃圾。”我弯下身子，凑着她的耳朵说：“小声点好不好？”她大眼睛骨碌碌一转：“你乱扔垃圾的事情我可以写吗？”我轻声对她说：“你想写就写吧。”　一周后，我开始检查思思的日记。由于思思只是个一年级的小学生，许多字还不会写，只能用拼音代替。我翻开她的日记，谁知第一篇就记下了我乱扔垃圾的罪状。　第二篇是：大姐姐做作业偷看答案。　第三篇是：大姐姐折磨小猫咪……　我纳闷了，怎么记来记去，全都和我过不去呢？可这时，小思思却用星星般明亮的眼睛，对着我看，似乎是在问我日记记得怎么样。我愣住了，好久都说不出话来……　从此，我做事都小心起来，生怕被思思看见了，又被她“秋后算账”。　过了两天后，我再次检查思思的日记，我真的火了，便捏住她的鼻子说：“小坏蛋，干吗老盯住我不放？”思思没有说话，委屈地朝我看了看。可我一转身，她却又记下了我的罪状：姐姐捏我鼻子，真野蛮！　我继续检查日记，“姐姐打电话没完没了，不给我倒汽水喝。”“姐姐让我用‘难过’造句，我说‘马路真难过’，她就骂我笨蛋。”　我气鼓鼓地放下日记本，问道：“这就是你的日记吗？”可是，小思思却一本正经地说：“是啊，这就是我看的、听的、想的、做的。”　哦，我这时才明白，小思思不是和我过不去。她的心是纯净的，像清澈的湖水，真善美会留给她一片蓝天，而假恶丑则会投给她一片浑浊。但是，无论是美好的，还是恶劣的，那些都是真实的。我被真实的力量感动了，这感觉是前所未有的。我想，也许我小的时候也是一个天真烂漫的孩子，但长大后的自己为何变得虚伪、圆滑、自高自大了呢？　看的、听的、想的、做的，原本都有一个尺度来衡量，是用现在的尺度来衡量，还是用童真的尺度来衡量？我陷入了深思。　　　　【简评】　这是一篇视角独特，意义深刻，人物形象生动的好文章。　文章写一年级小学生思思到“我”家以后发生的许多趣事，充分地反映了童真的可爱。　小作者原以为思思是一个顽皮的孩子，为了让她少缠自己，想出了一个省时省力的办法，让思思写日记，殊不知因而引出了小作者意想不到的结果，思思眼中的自己，竟有那么许多不足，小思思那可爱的童真，那纯净的心灵就像一面镜子，当然会照出自己过去从来没有看到过的丑陋一面，事情是有趣的，却饱含深意，令小作者大为感叹，也令读者深思。　文章的材料生动，叙事清楚，思想深刻，既有可读性，又有教育性。　我的一家　　　　上海　　石妍民　　　　在我的写字桌上放着一张“全家福”。这张“全家福”还是爸爸特意让照相馆的师傅来照的呢！全家三口人笑容满面，谁看了都会喜欢。　瞧，坐在右边的那位，是我慈祥的妈妈。妈妈已经３８岁了，家中里里外外都靠她。一切家务都安排得井井有条，她做的饭菜味道可香啦。如果妈妈不在家，那可够我和爸爸忙乎一阵子了。妈妈不仅是我的好妈妈，而且是厂里的好干部。她常常工作到半夜，有时，我一觉醒来，她还在灯光下看着、写着。我打心眼里敬佩她。　看，坐在妈妈旁边的是我那忠诚、老实、心地善良的爸爸。他在单位里是个优秀职工。在家里，街坊邻居谁不伸出大拇指夸他！尤其是这次住在乡下的奶奶病倒了，几次去医院看病都是爸爸抱进抱出。奶奶好不容易住进了医院，又是爸爸和妈妈一起昼夜看护，喂饭喂药的。奶奶的病情一天天好转，而爸爸却一天天消瘦。　瞧，挤在当中的那个笑眯眯的女孩儿，当然就是我了。我今年１１岁了，是小学五年级学生。我的爱好非常广，爱画画，爱集邮，特别是爱交朋友。我的朋友很多，数都数不过来。　听了我的介绍，你对我们家一定了解了不少吧！　看着“全家福”照片，我真为能生活在这样一个美满的家庭中而感到高兴。　　　　【简评】　这篇文章从“全家福”的照片写起，向读者介绍了小作者的家庭成员：有慈祥、能干的妈妈，有老实、善良的爸爸，还有爱好广泛、朋友众多的“我”。文章构思独特，条理清楚。　要把人物写得生动具体，必须以生活中的实际事例来表述，譬如写妈妈，她“一切家务都安排得井井有条”，她直到深夜，“还在灯光下看着、写着”；再譬如写爸爸，“他在单位里是个优秀职工”，他在家里是个孝顺儿子。因为爸爸妈妈都是自己最熟悉的人，所以小作者写来就比较顺手，人物特点也就得到了较好的展现。　文章末尾“我真为能生活在这样一个美满的家庭中而感到高兴”一句，点明了主题，使文章结构更为紧凑，字里行间无不流露出“我”家庭的美满、幸福。　我和爸爸对阵　　　　广西　　谢靖　　　　 “小靖，都４点了，还不起床？”爸爸一边推我一边说着。我揉了揉惺忪的睡眼，说：“人家还在做美梦呢，干嘛吵醒我？”爸爸凑过来： “想不想杀一盘？”我一听，一个鲤鱼打挺跳了起来：“来就来，我才不怕你呢！”　我们摆好棋盘，爸爸的“炮”第一个冲锋陷阵，开进了我的地盘，紧接着站在“兵”的前面。爸爸不紧不慢地喊：“将军！”“你想不开，也不要寻短见呀！”我冷笑一声，“兵”立刻昂首挺胸地向前迈了一步，把“炮”赶出了战场。爸爸立刻着急起来，只见他不住地拍着大腿，“哎呀呀，我今天怎么如此冒失？气死我也！”过了一会儿，爸爸将另一个 “炮”开到了“象”的位置上，射出一枚炮弹，将我的“象”打得狼狈逃出沙场。“将！”咦，爸爸是不是喝了“中华鳖精”了？唉，我也太大意了，眼看我的“车”也要“命丧黄泉”了，我心里想：可怜的“车”，你真命苦啊！还没立战功呢，就要去见阎王了。唉，我对不起你。我一定要为你报仇！　 “快呀！爸爸得意地催我。别高兴得太早，”哼，咱们骑驴看唱本—— 走着瞧！我极不情愿地命令“将军”向前挪一步，“哈哈！你输定了！” 无情的时刻终于到了，爸爸的“炮”打出一枚炮弹，把我的“车”打入了十八层地狱，又将他的“车”拉下来将军。“哼！天堂有路你不走，地狱无门你却行！我正愁如何给‘车’报仇呢，没想到你这亡命之徒却自己送上门来！”说完，我的“马”立刻跳上去，飞起一脚把“车”踢出了沙场。爸爸此时像泄了气的气球，软绵绵地趴在桌子上。我立刻给这只“气球”打气：“不要灰心嘛，胜败乃兵家常事，要不，我让你一个子吧！”“气”打足了，爸爸立刻瞪大眼睛，鼓着嘴巴，坚决地说： “不！我一个堂堂的男子汉大丈夫岂能输给你这个黄毛丫头？看我怎样收拾你！”接着连续向我发起猛攻，我也不甘示弱。由于爸爸手下大将死伤无数，剩下的老弱残兵，最终因寡不敌众而被我逼上绝路……“我赢了！我赢了！”我旗开得胜，激动至极，仿佛要将这个消息告诉全世界的人们！　第二局开始了，由于爸爸上次吃了大亏，所以这次特别冷静，可还是被我杀得落花流水，溃不成军。爸爸也只有招架之功，无还手之力。显然，我又是第二局的胜利者。　第三局的战斗打响了，妈妈也来助阵：“妙！靖靖，就这样，你爸准输！”说完又对爸爸说：“你呀，还不如一个孩子，真是长江后浪推前浪，一代新人换旧人啊！”爸爸咬紧牙关，额头沁出细细的汗珠，那表情，似乎真恨不得天外飞来一枚炸弹，把我的军队全部炸死。他抹了一把汗：“将！”妈妈和我惊呆了，“怎么样，没想到吧？”我和妈妈大眼瞪小眼。轮到爸爸嘲笑我们了：“姜还是老的辣吧！”“可是辣椒是小的辣呀！”我强词夺理。爸爸用手轻轻点了一下我的额头：“你这小丫头，还敢和你老爸强词夺理！”我理屈词穷，只能低下头来玩手指。 “怎么，我的大小姐生气了？骄兵必败呀！别灰心，胜败乃兵家常事嘛！” 爸爸用我刚才安慰他的话来安慰我。“谁生气了？再来！”我朝爸爸做了个鬼脸，又动手摆起棋盘来。　 “大师，是吃‘车’还是吃鸡呀？”妈妈双手叉着腰，假装生气地说道。我和爸爸不约而同地望望那曾经令我与爸爸垂涎三尺的红烧鸡，今天它仿佛失去了魅力；我们又望着棋盘上的车、马、炮，都各自想着：这局该如何赢呢？……　　　　【简评】　这篇文章写“我”和爸爸弈棋，在这一过程中，把父女间的亲情，生活的欢乐都充分表现出来了。更重要的是文章把爸爸的幽默、沉着，女儿的风趣、聪慧写得活灵活现。这是因为小作者见长于人物对话的语言描写和心理活动的描写。　写弈棋，有的同学仅注重于一招一式，兵来将挡般的过程描写，所以少有情趣。这篇文章的小作者却在弈棋的过程中注重人物的描写，写对阵中双方的表现，这样，弈棋的文章才写得如此有情趣，有魅力。　我的伙伴　　　　上海　　许晨　　　　我有一位既是老师，又似姐姐的好伙伴——周洁。说起认识周洁，还有一段故事呢！　去年暑假的一天，妈妈对我说：“晨晨，妈妈帮你找了一位上海外国语大学大二的学生来帮你补习英语。”“不要，不要，我可不要家庭教师检查我的作业。”没等妈妈说完，我就大声嚷着。可妈妈没有听我的，过了几天，妈妈领来了那个大学生。当我第一眼看见她，就改变了家庭教师在我心里的印象。她那１．６４米的个子，披着飘逸的长发，两只眼睛炯炯有神，看上去又文静、又秀气。　她那一口流利的英语把我吸引住了，我们互相用英语介绍了自己。没过多久，我们就彼此熟悉了。每次上课，她都非常严肃、认真。哪怕我有一点错音，她都不放过。记得有一次，我没有完成她布置的作业，她生气地罚我读了二十遍。看见她，我觉得有点害怕。　上完课，她就像大姐姐一样，与我无话不谈。我们在一起边折着幸运星，边交谈着各自学校的趣事。她还带我去图书馆借书，和我一起看电影。１２月９日是我的生日，别人都把我的生日淡忘了，唯有周洁为我准备了一个漂亮的史努比玻璃瓶和一张贺卡。我们一起把几十个五光十色的幸运星装进瓶里，多美啊！　我为妈妈帮我找到了一个学习生活的好伙伴而感到幸运。现在，每个星期六我都希望周洁能早点来……　　　　【简评】　这篇文章从结构上说有些老套：先说现在的感觉，再叙述事情发生的经过，再回到现在的感觉。显得四平八稳，少有新意。　但是，这篇文章从内容上说，又为小朋友写人的作文增加了一个新的形象——大学生家庭教师。小作者在文章中真实地记录了接受这位家庭教师的过程。从“不要”——“要”——被吸引——“感到幸运。” 文章虽短小，但心路历程却清晰可见。　自画像　　　　上海　　孙雨伟　　　　我姓孙，名雨伟，男，１１岁，属牛，爱好文学。　我这个名字为什么用个“雨”字？因为我是４月２０日生，４月２０日是谷雨，所以妈妈给我起了这么一个有纪念意义的名字。　说了名字，再讲讲性格和脾气吧！我的性格很开朗，上课能积极举手发言，敢于同陌生人结识、交谈。有时脾气挺倔强，有一次，我晚回家，妈妈说了我几句，我就和妈妈顶嘴，结果被打了一顿。事后想想真是的，何必自讨苦吃呢？　我的爱好可多了：画画、集邮、做小制作、看书等。我小时候最怕画画了，后来我看见小朋友画画，画得很好，我决定每天画一张，一年后我的画画水平提高了，还在幼儿园里得了第一名。现在我在班里任墙报委员专画报头。说起集邮，是受同学的影响，才迷上邮票的。看书是我的一大嗜好，有时捧着一本书看个没完没了，连吃饭也忘了，每当看书入迷时，我总有身临其境的感觉。　我有个坏习惯：爱吃零食，在冰箱里总有我的零食：话梅、陈皮、巧克力、糖。一天能吃十几粒巧克力，这不太像个男孩子吧！零食吃得多了，主食便减少了，人瘦得像竹竿，蛀牙也多。挑食也是我的坏习惯，饭桌上，一碗青菜，我一筷也不碰，妈妈逼我吃，我才勉强动动筷。她总说：“吃青菜又不是吃毒药。”其实，这都是爸爸妈妈宠出来的。我正在努力改掉这些坏习惯。　朋友，你说我这人怎么样？　　　　【简评】　这篇文章定名为《自画像》，但小作者并没有刻意地去描摹自己的外貌，而是把重点放在对自己姓名、性格、爱好、习惯等作了一个全面的介绍，目的是让读者了解自己。也许是小作者认为一个人的外貌并不十分重要，重要的是那些内在的东西。于是小作者有好的说好的，有缺点不回避，如此这般地一一道来，倒也把自己画“像”了。　小作者最后一个问句，把自己亮出来，由大家来评价，很有意思。请你在读完全文后，也实话实说，给小作者一个恰如其分的评价吧！　老顽童　　　　北京　　朱自生　　　　我们有一个可爱的老邻居，说他老，他确实很老，一副单薄的身材佝偻着腰，脸上的皱纹纵横交错，脑袋上只幸存几缕发丝又白又长，但眉毛倒是又密又长，他自己得意地称它为“长寿眉”。他眼睛很有神，足以使我们围着他屁股后面团团转。——哦，他就是我们这帮“小萝卜头”崇拜的“大帅”——方爷爷。　别看方爷爷已到了古稀之年，但他那股子孩子气，决不低于一个二年级小学生。要不，我们又怎和他谈得如此融洽，玩得如此有趣呢？　方爷爷可喜欢小孩子了，一有空就和小孩子“胡闹”。我们吹牛皮，他也跟着胡咧咧；我们讨论“重大问题”，他也“出谋划策”；就连我们演小话剧，他也要扮演个“角色”！于是不到半年，他经过我们的“民主选举”，当上了至高无上的“统帅”！　方爷爷无愧于“大帅”，也是蛮讲信誉的。有一天，我和几个小伙伴在方爷爷身边玩，只见方爷爷低头正在锯一块木板，于是我们几个便 “大胆”地去摸方爷爷的秃头，只觉得热乎乎，肉嘟嘟，好玩极了。只听“叭”地一声，不知谁把桌子上的螺丝钉盒摔倒在地上，钉子全都埋没在地上的刨花、锯末中。“嗯！”方爷爷皱起了“长寿眉”，瞪着“慧眼”，好吓人呀！我们正要仓惶逃跑，方爷爷这回却转怒为笑了：“喽罗们，给你家大王寻找回螺丝钉，事成之后，重赏一串糖葫芦！”糖葫芦，我们的眼睛瞪大了，全神贯注地找起来。“小将出马能耐大”。一会儿工夫，我就找到了。“方爷爷，给你。”“哎，不愧为方氏弟子。” 方爷爷有意把“长寿眉”挑了一挑，煞有介事地夸了我几句。我们听了美滋滋的。　连续几天没见到方爷爷，我们都想他。听说是病了，我们又不免为他着急。这天我们正玩着，只见方爷爷举着一串红得灼人的糖葫芦向我们走来。“方爷爷，你身体好了？”“好了。前日念你拾钉有功，赏给你一串糖葫芦，其他人耐心等待。”方爷爷神态很是郑重，把那串糖葫芦给了我。我甚为得意。“方爷爷……”伙伴们咽口水了。“呵，馋猫，在这儿呢！”方爷爷像变戏法似的举着四串糖葫芦，分给了伙伴们……　方爷爷多么慈祥，又多么滑稽！他是那样喜爱孩子，真不愧为“老顽童”！有了这位高邻，我们小孩子的生活丰富多了。　　　　【简评】　在这篇文章中，小作者为我们介绍了一位可敬可爱的老邻居。　这位老人“确实很老”，单薄的身材，佝偻的腰，满脸皱纹秃脑袋，长寿眉下眼睛亮。老人虽到“古稀之年”却童心未泯，还成了孩子们的统帅；他风趣、慈祥、守信、平易近人……这一切都是通过小作者娓娓道来、细细描摹摆到了我们读者的面前。读了这篇文章，那位“老顽童”、 “孩子王”仿佛就站到我们对面，栩栩如人，感人至腑。　由此可见，写人，最重要的是把人物画“像”。　【思考、训练】　　　　一、读读写写。　读读：　那老人咬着烟嘴走了出来，他的面孔是黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但精神很好，没有一点颓唐的样子；头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根根精神抖擞地直竖着；胡须很显眼，好像浓墨的隶书“一”字。　评评：　读了这一段人物外貌描写，你可能很快就认出他是鲁迅先生了，你瞧，寥寥数语，却把鲁迅先生的形象描绘得维妙维肖了。　写写：　以《我的老师》为题，写一片断，主要通过外貌描写，重点反央人物的职业特征。　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　二、阅读下列这段文字，找出对李冬外貌、神情的描写，请分析这样写有什么毛病？　我和李冬终于把学校各个教室的窗户全都关上了，狂风暴雨对门窗的威胁解除了，我们深深地松了口气，心中有说不出的高兴。我气喘吁吁地坐在课桌上休息，顺手打开了电灯。望望坐在另一个角落里的李冬，也是气喘吁吁的，苦着脸，默不作声，汗水顺着他的脸直往下淌，两眼无精打采地望着漆黑的窗外。啊，我这才想起，时间太晚了，风猛雨大，怎么回家呀！　第二单元　你就是你他（她）就是他（她）　　　　就像树上没有完全相同的叶子一样，在我们周围的人也是多种多样、各不相同的。只要仔细观察、深入了解，你就会发觉有的人性格豪爽，有的人天真活泼，有的人待人热心，有的人处事冷静，有的人兴趣广泛，有的人幽默有趣……你就是你，他（她）就是他（她），这就是所谓的人物的特点。　写人的文章，最重要的就是写出人物的特点。人物的特点可以表现在性格上，表现在品质上，也可以表现在爱好上，表现在习惯上等等。把人物的特点写好了，就能写出这个人与那个人的区别来。人物特点的不同是因为人物的出身、环境、经历、教养等不同形成的，它总是通过人物的外貌特征、举止行为、神情语言、心理活动等方面表现出来的。因此努力刻画各自不同的外貌特征、举止行为、神情语言、心理活动……就能写出丰富多彩，各自不同的人物来。　要抓准人物特点并不容易，需要对人物长期观察和深入了解，甚至要把这个人与那个人作一番认真的比较，你才会有比较深切的体会。当你认识了人物的特点，并懂得如何把人物的个性特点表现出来时，你的写人文章才会给读者留下深刻的印象。　【范文精讲】　真想不到　　　　上海　　张文菁　　　　真想不到，焦丽竟是这样的人！望着桌上的小练笔簿，我百思不解……　她——焦丽，我们班级里的留级生。在我们这群女生队伍中，她除了那双眼睛还算明亮外，丝毫没有引人注目的地方。即使她那双眼睛，也因为常常垂着头的缘故，被那长长的睫毛盖住，极少使人看到那反映心灵的眼神。上课时，她闷声不响地坐在最后，从不举手发言。只是偶尔老师叫到她，她才站起来，头低着，手不断地摆弄着衣角，似乎羞于回答老师的提问。全班女生没有一个高兴理睬她，她也从不与任何人接近，独来独往，沉默寡言。　可是，生活并不像湖水那么平静，那么平淡……长期的学习生活，使我渐渐地似乎对她有了一些了解。　那是六年级期中考试的前一天。因为第二天要考英语，所以我去外婆家向在外语学校学习的表哥请教，晚上８点才回家。我走在路上，还在想着那几句“中译英”。这时迎面走来一个瘦瘦的人影——哦，是她，焦丽。　 “明天要考英语了，你快回家复习复习吧！”我知道她英语学得最差，因此好意地劝她。　她想说什么，但结果咬了咬嘴唇，迸出一句：“唉，反正我已经是留级生了，还是散散步，散散心算了。”她那话好像是在对我说，又好像是在对自己说的。话语中，我似乎感觉到了什么，是哀怨？是悲观？我说不清楚。　我渴望能了解这位“古怪”的女同学心灵深处的东西！　一次偶然的机会，我在她课桌上发现了她的“练笔簿”。我知道她近年来语文学得不错，文章也写得挺好，于是想看看她平时小练笔写了些什么。　真是天赐良机，我竟从这里发现了我早想了解的她的内心秘密。　翻开第一页，就见那上面抄录了一首雷抒雁的诗：“少女时节，是花的季节，花的芳香，花的俊美以及花对果实的期待……”啊！焦丽，你也有你的希望和追求。　我一页一页地翻看着。一篇题名为《我》的短文，深深地吸引了我： “我知道由于我是一个留级生，同学们都不理睬我。每天，我走在马路上，走进教室里，我遇到的几乎都是鄙视的眼光，我只一味地自卑、自卑。没有一个人知道我的心是多么渴望友谊，多么渴望被别人尊重，多么渴望得到温暖。可是，这一切我没有得到。虽然老师也关心帮助我，但并不真正了解我……毕达格拉斯有一句名言：不要损伤自己的心。我觉得孤独、寂寞，也许我正在损伤自己的心。我有时也希望敞开自己的心扉，但稍遭挫折，我又固执地把心的门儿锁紧。因此我的内心一直十分矛盾。对我来说，生命的价值就在于什么时候能把心灵之门打开，吐露自己的情怀……”　看着这篇短文，望着这本厚厚的簿子，我沉思着。真想不到，这位 “古怪”的不合群的姑娘，心底里竟隐藏着这样深沉的痛苦，这样激烈的矛盾。　我真想不到，那不起眼的同学——焦丽，和我们每个人一样，有着深沉的感情和期待更美好的心灵。　　　　以设置悬念开头，一下子吸引了读者。　这里对焦丽的描写既细腻，又很有特点，一位“后进”学生的形象跃上纸面。　的确，对人的了解需要时间。这里“渐渐”、“似乎”都用得很贴切。　以对普通同学的方法去接近焦丽，不会有什么好效果。　焦丽的神情和语言都写得很好。小作者在试图接近焦丽的时候，对焦丽逐步深入地了解了。　 “偶然”的机会，其实并不“偶然”，因为小作者渴望了解焦丽，于是就会有这样的机会。　这一段是借练笔簿的文章，让焦丽作了一番内心独白，读了真让人感动，难道我们能不更加关心和爱护她们？　这是对焦丽这样的同学的真正认识。小作者有这样的认识真好。　文章的思想意义被简单的结尾点明了。　　　　【总评】　这是一篇很有思想深度的好文章。文章记叙的不是一个值得赞扬的人物，仅仅是一个大年龄的留级女学生。这样的选材是大胆的，有新意的，对我们理解这类学生很有意义。　文章以设置悬念开始，焦丽是什么样的人？桌上的小练笔簿又是怎么回事？激起了读者试图解谜的愿望。接着小作者对本文主人公——焦丽作了一番描写，重点写焦丽的眼睛，寥寥几笔就把人物的特点突现出来了。　小作者从写人物不引人注目的外表，不合群的古怪的行为方式，逐步走入揭示人物的内心世界，这一过程是可信的。譬如小作者对焦丽的了解主要有两个契机：一是在路上偶然遇见，小作者想提醒她，帮助她，但遭到了冷遇，但小作者从中感觉到了什么，渴望了解焦丽更变成她自觉行动。二是谈到了焦丽的“练笔簿”，“练笔簿”内敞开的心扉使小作者对焦丽有了真正的了解——那些“不起眼”的同学和我们每个人一样，“有着深沉的感情和期待更美好的心灵”。这就是文章最成功之处——通过人物内心独白，揭示人物的内心世界。　生活是复杂的，记叙文写人未必都要写“先进人物”，我们也要学习写各种个性复杂的人物。　【学生习作】　我有一个当村长的爸爸　　　　河南　　赵申　　　　我的爸爸是俺村的村长。当个小小的村长，可不是件轻松的事情。光计划生育、分配宅基地这两台戏就不好唱。我姨家违反计划生育政策出外躲避强行超生第二胎，这一下可叫爸爸为难了。按规定办，应罚款５００元，不处理吧，那往后怎么管人呢？爸爸这个村长，在情与法的面前，他毅然地抛弃了私情，还是罚了款。事后外婆哭着到我家，指着爸爸的鼻尖又哭又骂。母亲也气得几天不给爸爸做饭吃。姨家也和我们断绝了来往。　爸爸的一位老战友来找爸爸给他的一家亲戚规划一处宅基地，爸爸当场回绝了人家，气得那位叔叔再也不来我家。妈妈说爸爸是厕所里的石头——又臭又硬。爸爸嘿嘿一笑说：“臭就臭呗。”　叔叔高中毕业没考上大学，爷爷给爸爸说让叔去村里小学教书，爸爸说：“他没那本事，好好在家干活吧。”爷爷气得大骂我爸爸“翅膀硬了，忘了爹娘。”　一天，爸爸的一位在县武装部工作的老战友来我家，对我爸说：“你去申请一下残废补助费，县里有几个指标，你的左腿有伤，我给你活动一下。”爸爸说：“让给别人吧，我的腿没事。”那位叔叔只好走了。妈妈埋怨爸爸说：“人家好心来告诉你，咋不申请一下？”爸爸说：“你知道个啥？战斗负伤的人多的是，我算啥？！”　后来，那位叔叔又来我家对爸爸说：“武装部准备招聘几名厨师。你在部队就做过饭，你去吧，一个月管吃管喝，还有一百五十元工资，比你当这个村长强得多。”爸爸又一口回绝说：“让别人去吧，我离不开这个村。”那位叔叔走后，妈妈说：“你的官瘾怪粗哩，当个村长有啥光占，净得罪人！”　爸爸哈哈大笑说：“我当官，你是官太太，不好吗？”　爸爸这个官，当了十几年，年年上级表彰都有他，光奖状就装了满

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