三年级上册思想品德教学参考计划5篇.doc

三年级上册思想品德教学参考计划5篇教学打算是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在治理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于三年级上册思想品德教学打算5篇，希望对您有所协助。三年级上册思想品德教学打算一一、情况分析：l 教材分析： 本教材以三年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每个儿童的成长为前提，以开展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以表达育人为主的现代教育价值取向为理念，引导学生通过与本人生活亲密联络的社会环境、社会生活和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度的参与才能，在感悟和体验的根底上，不断丰富和开展对自我，对别人、对社会的认识和理解，逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为适应。本教材与全日制义务教育品德与社会三年级教材的体系构造根本一致。本教材以儿童社会生活为主线，编制了“生活与消费”，“健康与文明”，“四周的社区生活”三个单元，全书23课，每课依内容和容量不同，安排34课时，一册书安排13课时左右，留出一定课时学校和老师安排相应的地点课程及相关活动使用。l 学生分析：我们这里三年级的学生淳朴，爽朗，积极向上。这学年是他们知识、才能、情感价值观构成的关键时期，他们对自我、别人、家庭、社会有了一些粗浅的认识，养成了一定的好的行为适应，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识理解社会和品德的构成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。二、教学目的：1、见物见人，以物及人，力图在“物与人”的内在联合中，到达品德课与社会课的综合，以实现儿童完好的人格，实现“既学会做事，又学会做人，在做事中学做人”。2、让学生逐步学会对各种各样的现存事实作出正确的价值辨析和正确的价值选择。3、留意培养他用人文化自觉认识，要使中华历史与文化成为青年儿童现代人格之根基，要使他用对本民族有历史与文化产生归属感、认同感。4、通过学生本人的观察、调查、探究、感受、体验等个体经历的环节，促使他用通过本人的活动实现自我的人格建构。三、各课教学目的：1、我们的合作 教学目的： 引导学生体验合作的欢乐，明白得人和人之间需要合作，体会合作的好处，学会在生活中更好地与别人合作。2、真正的友谊 教学目的： 通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的有关友谊的事例，引导学生回忆、体验本人所结识的朋友，获得的友谊，逐步构成正确的交友观。3、为你欢乐，与你分担 教学目的： 通过回忆本身经历、体察别人情绪，明白得分享别人的欢乐、分担别人的痛苦是促进同学之间互相理解以及增进彼此友谊的有效方式，在感同身受的根底上，激发对同伴的关怀，学会交往沟通的技巧，从而真正领悟“给予是欢乐的”。4、面对欺负和威胁 教学目的： 教育学生在纷繁复杂的社会生活中，正确对待生活中的压力和挫折，面对欺负和威胁敢于倾诉和举报，不能躲避，要向有关部门求助，防止无情的心灵损害。5、我要攀登 教学目的： 让学生感知生活中、学习中与社会交往存在着困难和挫折，体验克服困难并获得成功过程的乐趣，初步构成积极向上的生活态度，提高承受困难和挫折的意志和才能。6、抄袭害了谁 教学目的： 通过呈现学生中发生的抄袭事例，让学生辨析认识抄袭事一件对己、对人、对社会有害的事情，对老实做人、诚信为本有一个初步的认识。7、我们和诚信在一起 教学目的： 理解和体验做人要老实守信;明白老实与虚伪，守信与失信给本人和别人带来的不同妨碍，并作出评价;做到为人老实，表里如一，恪守诺言;搜集社会中关于诚信的事例，明白现代社会需要老实和守信。8、擦亮眼睛 教学目的： 分析四周生活中的一些迷信活动的危害，明白得科学是破除迷信的有力武器，树立从小抵抗封建迷信思想的观念，激发热爱科学的感情，可以相信科学，宣传科学。9、逛商场 教学目的： 理解本地的一些商业场所和选购商品的有关常识，明白作为消费者应该享有哪些权利，逛商场时遇上一些意想不到的事情会灵敏处理。10、衣食的来源 教学目的： 明白衣食对人类生存的重要，初步理解农业消费与人们日常生活的关系，感悟农业科学技术对人类生存开展的重要妨碍，明白得节俭节约的道理。自觉珍惜劳动成果。11、塑料与我们的生活 教学目的： 理解塑料的特点及其为人们生活带来的便利;感知塑料废弃处置不当造成的危害;可以采取行动减轻“白色污染”;初步学会通过事例分析工业与人们生活的关系;初步学会辩证地对待工业文明。12、从一滴水说起 教学目的： 感知水的重要性及我国水资源缺乏的情况;明白得节约用水、用纸的重要意义;自觉养成珍惜资源的良好适应。四、教学措施：1、“教”“学”“做”相结合，讲务实效，引导学生言行一致。2、积极诱导，认真上好思想品德课，力求严谨生动，用革命先烈、英雄人物及学生的先进事例教育学生。3、以身作则，以身作则，以情动人，做好学生的表率。4、利用晨会、班会评价学生的行为，给于恰如其分的批判或表扬。5、积极配合学校的各项活动，通过各项活动，加强学生的思想教育。6、因地制宜，依照当地的教育环境灵敏把握内容。7、发挥典范作用，教学相长，让学生在互相学习，互相激发中明白道理。8、结合家庭和社会教育，实行开放式教学，将课堂移至社会。三年级上册思想品德教学打算二一、教材分析：本册教材共分五个单元:第一单元我学习，我欢乐，本单元表达了全日制义务教育品德与社会课程标准中“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习适应，独立完成学习任务，不抄袭，不作弊”等内容而设置的。人的一生是学习的一生。学习是人类进步和开展的根底，是每一个人通向成功的必由之路。协助小孩从小树立良好的学习适应，是小学教育的一个重要内容。而实际生活中，中年级的小孩对学习的重要性的认识还不到位，不深入，自控才能比拟弱，缺乏科学的学习方法和良好的学习适应。第二单元家庭因我更漂亮，本单元表达了全日制义务教育品德与社会课程标准中“理解有关平安的常识，有初步的平安认识和自我保护和自救的才能”设置的。让学生学习料理本人的生活，尽量少给父母添烦恼;关怀家庭生活，愿意分担家务，有一定的责任感。明白在家庭中要讲道德，家庭成员中要互相沟通、平等对待，能正确处理本人和家庭成员之间的矛盾。第三单元共享友爱阳光，本单元表达了全日制义务教育品德与社会课程标准中“感受与同学间的友爱之情，学会和心理学平等相处、互相协助，体会真诚相待，互相理解、讲信誉的可贵”等方面的内容。在今日社会，学会与别人共处并合作也是现代人的一种根本素养。关于儿童而言，学校和班级是他们最重要的活动场所，与同学平等相处、互相关爱就成为他们互相学习，构成优良个性质量的最正确平台，对他们的心理开展与健康成长，以及今后顺利地走向社会，融入社会，都具有特别的意义。第四单元感激你，家乡的劳动者，本单元表达了全日制义务教育品德与社会课程标准中“观察四周不同行业的劳动者，感受他们的劳动给从们生活带来的方便，尊重并感激他们，珍惜他们的劳动成果”“理解家乡的优秀人物，向他们学习”等内容标准。取材于学生社区生活，力求让学生依照本人的经历和兴趣，观察和访咨询生活在四周不同行业的劳动者，通过对他们工作和劳动时间、过程、成果等的理解，明白得劳动制造财富，劳动维系人们的生活的道理。第五单元五十六个民族五十六枝花，本单元表达了全日制义务教育品德与社会课程标准中“明白我国是一个统一的多民族国家。理解不同民族的生活适应与风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结”等内容的要求。我国各民族都有本人的风土人情，有着不同的民族文化。在伟大祖国这个多民族统一的大家庭里56个民族唇齿相依、亲如手足各民族互相尊重、互相团结。二、教学进度安排周次教学内容课时安排1预备周12光阴老人对我说23我有一把金钥匙24今天我进步了吗25妈妈，你放心吧26我爱我的家人27我们共同面对28大家都是好朋友29你的心情我理解210有爱是一样的211为了友谊，我们共同努力212清晨，谁在为我们繁忙213家乡的打工族214行行出状元215“小蜜蜂”在行动2166个民族是一家217多彩的民族风情218民族团结一家亲2三年级上册思想品德教学打算三一、指导思想以市、区各级教育工作会议的重要精神和三个理念为指导思想，讨论切合实际的教学方法，对学生进展以“五爱”为中心的社会公德教育和日常行为标准教育，引导学生养成良好的思想品德和行为适应。二、目的通过本册教材的教学，使学生明白尊敬老师是中华民族的传统美德，激发学生热爱祖国的思想感情，加强他们的民族自尊心、自决心和骄傲感;使学生明白得幸福生活要靠劳动来制造，生活中处处有科学，做事要有责任心以及做人要老实的道理;培养学生爱劳动、爱科学、爱集体的好思想，教育学生养成在学习上认真、踏实，不怕困难，在游戏、活动中守规则、讲平安，同学之间团结友爱，不欺侮微小，对外宾热情大方，有礼貌和不乱花钱等良好的行为适应。三、学生情况分析本班共有学生8人，其中男生2人，女生6人。本班学生活动性强，因此在纪律方面还有待加强教育。总的来说，学生荣誉感较强，对班级的事情较关怀。个别同学由于家人的宠爱，遇事斤斤计较，心理素养差，动不动掉眼泪，请家长出马，还须加强教育。四、教材分析本册教材共14课，有66幅图。按德育目的分为11个教学单元：第一单元进展尊敬师长的教育;第二、三课进展爱祖国的教育;第四、五课进展努力学习的教育;第六课进展热爱劳动的教育;第七课进展遵纪守法的教育;第八课进展文明礼貌教育;第九课进展团结友爱的教育;第十课进展热爱科学的教育;第十一课进展认真负责的教育;第十二、十三课进展老实正直的教育;第十四课进展节俭节约的教育。本册教材是在二年级教育的根底上，依照三年级学生的年龄特点，以及他们知识面的逐步扩大，道德认识水平的逐年提高的实际，进一步加强日常良好行为适应的教育培养，使他们逐步明白一些做人的根本道理。同时，加强爱祖国、爱科学、爱劳动等方面的教育。本册教材依照三年级学生的知识根底、思维方式及道德认识的特点，课文坚持图文并茂，以详细形象，粗浅易明白的故事为主体，把思想教育寓于故事之中，使学生易于理解，乐于接受。努力做到思想性、知识性、兴趣性与实践性的统一。五、教学进度周次教学内容备注1第一课毛泽东尊师2第二课我是中国人3第三课活着确实是为了祖国4第四课学习要踏实5国庆节6第五课滴水穿石7第六课劳动制造幸福8第七课猴子渡河9第八课中国小朋友真好10第九课关怀保护弟妹11第十课从小爱科学12第十一课第十二块纱布13第十二课做老实的人14第十三课在评选的时候15机动16第十四课不乱话钱17复习18复习19考试三年级上册思想品德教学打算四一、根本情况：本级大部分学生具有良好的思想质量，集体观念浓重，有较好的班风、学风，学生间能互相协助。积极参加各项有益活动，课后自觉学习，完成老师布置的作业。但有小部分学生，学习目的不明确，缺乏学习自觉性，有时放松本人的要求，违背课堂纪律，课后不复习，故学习成绩不理想。为此，本学期结合实际情况，想方设法，把学风、班风推上一个新的台阶。二、工作目的：通过各种生动有趣的教育方式，加强对学生进展集体观念、爱国主义、尊师守纪等思想品德教育。培养学生德、智、体、美、劳全面开展，促进良好的班风、学风方式。三、教学措施：1、坚持正面教育，采取摆事实、讲道理的说服教育方法，提高学生的思想品德。2、结合思想品德教材特点，浸透到学生的日常行为标准，灵敏学习小学生守则及小学生日常行为标准，提高学生的思想品德。3、以主题班会的活动课方式改变以往单一单调的教学方式，充分调动学生学习思想品德课的积极性，让学生在轻松愉快的活动中得到思想教育。4、采纳方式多样的教育教学方法，充分调动学生学习的积极性。5、以法治教，扬教育新风。认真学习素养教育根本要求，把转变教育观念真正落实到严格执行素养教育要求的实际行动中去，确立符合素养教育和新课程标准要求的现代化评价观念。6、教学要面向全体学生，不但做到补差，而且勤于培优;要全面关怀学生成长，不仅要注重智育，而且更注重德育;要尊重学生，不但在课堂上要关爱，而且要在课外更要表达师情;要多调查分析，发觉咨询题，及时处理，要既做学生的老师，又要做学生的朋友。7、改革课堂教学，加大素养教育力度。(1)课堂教学理念要新。按照课程改革的要求和现代化教学观念，加强学科实践活动，让学生在“自主探究、合作交流”中学会学习，学会创新;促进学生自主开展，让学生在“差异开展，体验成功”中学有专长，开展个性，使学生创新精神和实践才能的培养贯彻于课堂教学的全过程之中。(2)课堂教学目的要明。教学目的要明确详细，使每一个学生“会走进教材，能迈出课堂”。鼓舞老师尝试计算机网络支持下的课堂教学，让学生时时动脑，突出思维训练;让学生时时动口，认清口语表达作用;让学生时时动手，强化操作实践。把信息技术纳入学科教学，积极尝试多媒体教学实践。(3)课堂教学策略要准。教学方式：面对全班的讲授，要启发引导;同学之间的互相交流，互相启发，要差异开展;学生个体的独立考虑和动笔练习，要自主探究。让学生在“多读、多想、多说、多写、多讨论、多交流”中学会学习。训练方式：轻声自读、自说、同桌互读互说，小组讨论探究、全班交流评价。教学时要增加自学环节，强化探究讨论加强课堂训练。课堂教学都要强调学生主动开展。教学时让学生：动手做-实践与操作;动眼看-观察事物;动脑想-想象与分析;动口议交流与讨论;动耳听听老师与同学的发言。四、每周工作行事历：略三年级上册思想品德教学打算五一、教材分析:三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，表达综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完好的经历和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要到达的教育目的。三年级上册共安排了四个单元主题，即:“我的邻里生活”“我的成长与学校”“我的成长与别人”“家乡培育了我”。这四个主题今后源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活根底上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性开展有机地融为一体。二、教学总目的:1.以学校生活、家庭生活、社区生活为根底，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最根本的社会公德认识。2.以学生的生活经历为根底，促进学生对社会的关注和对人的关注。3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的考虑和关注。4.培养对学生道德推断才能，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。三、教学重点:教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经历和儿童感兴趣的咨询题入手，采纳第一人称的表现方式，来加强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。老师要利用和开发地点教育资源，老师要联络当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的咨询题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。四、教学难点:1.初步理解儿童的根本义务，初步理解个体与群体的互动关系。理解一些社会组织机构的社会规则，初步明白得规则、法律关于社会公共生活的重要意义。2.初步理解消费、消费活动与人们生活的关系。明白科学技术对人类生存与开展的重要妨碍。五、班级情况分析:本班共有学生28名，其中女生15人，男生13人，此班学生思想素养比拟高，上进心比拟强，人人热爱班集体，个个能为班集体争光添彩。学习的劲头足，互助精神强，差生的学习适应有了好转，成绩也在渐渐提高。此班干部责任心强，有为大家效劳的精神。卫生认识比拟强，良好的卫生适应已经养成。但也存在着一些缺乏，优差悬殊较大，存在着严峻的两极分化，一部分接受才能偏低的学生，良好的学习适应没有养成，上课听讲走神，爱摆弄小东西，思想开“小车”，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严峻。六、教学措施1.利用直观教具，引起学生的留意力。2.通过各种有趣的机械操练、意义操练方式，激发学生参与的热情。3.充分发挥现代化教育手段的作用。4.力表达“用中学、学中用”的原则。