信息技术支持的教学环节优化电视节目后期与制作.doc

信息技术支持的教学环节优化——校本研修案例成果
“电视节目后期与制作”
信息技术支持的导入环节优化作业反思
通过研修，在实际课程设计过程中利用信息技术支持的教学环节进行优化导入，把实际电视节目后期与制作利用信息技术完善。让学生更容易、更直观的掌握电视节目后期与制作的整体过程和基本操作方法。电视节目制作中引入信息技术令其实践制作水平显著提升，而后期制作则在整体制作中基于其现实复杂性而体现了重要作用。在教学环节中信息技术的导入，就其技术发展、如何优化制作编辑方式，制定了科学有效的应对策略。对提升电视节目后期制作水平，促进制作技术的优化发展，有重要的实践意义。
信息时代，利用信息技术导入电视节目后期制作技术教学持续向着数字化、网络化、多媒体模式多元化发展，利用信息技术和PPT结合数字化编辑制作教程，可高效的实现学生对节目编辑、镜头切换、剪辑、特技处理的理解，并借助计算机实现了良好的便利性、优质性与高效性。由此可见，信息技术支持的教学环节对电视节目后期与制作领域发展建设中作出了积极贡献。
信息技术支持的教学环节令节目制作技术也实现了优质发展。对电视节目制作人员、技术人员提供了全新的学习平台，对提升节目制作水平、应对各类制作设备、手段、装置熟练操作，明确其指标性能，有效开发各类优质应用功能并掌握电视节目制作技巧。信息技术支持的教学环节在电视节目后期制作中都发挥综合提升的能效，从而为电视节目后期制作团队的综合制作水平的提升打下坚实的基础。
总之，针对电视节目后期制作技术发展特征、我们利用信息技术支持的教学环节进行优化导入、完善教学、优选后期编辑制作方式，才能提升电视节目后期制作质量水平。