人教2011版小学数学四年级整数运算定律推广到小数-(7).doc

整数加法运算定律推广到小数教学设计
教学内容：人教版数学四年级下册第P79页例1
教学目标：
　　1、知识目标：通过有限个例证让学生理解整数的运算定律在小数运算中同样适用；并能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简便计算。
　　2、能力目标：在解决问题的过程中能培养学生的合作意识和分析、综合、推理的能力。
3、情感目标：培养学生做事认真，讲求方法，注重实效的生活观念。
教学重点：理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
教学难点：能根据数据特点，应用加法的运算定律合理、灵活地解决实际生活中的一些简单问题。
教学准备： 1.预习提纲；
2.课件。
教学过程：
一、复习旧知
1．怎样简便就怎样算。
72＋42＋28＋158
师：在计算时应用了什么运算定律？
生：用到了加法交换律和加法结合律。
二、探究新知
例1．下面每组算式两边的结果相等吗？
3.2＋0.5 =0.5＋3.2
（4.7＋2.6）＋7.4 =4.7＋（2.6＋7.4）
师： 整数加法的交换律、结合律对小数加法同样适用。
应用运算定律，可以使一些小数计算更简便。
例2. 计算0.6＋7.91＋3.4＋0.09。
0.6＋7.91＋3.4＋0.09
＝8.51＋3.4＋0.09
＝11.91＋0.09
＝12
师：小伟在计算时应用了什么运算定律？
生：应用了加法交换律和加法结合律。
三、知识运用
1. 在 （ ）里填上适当的数。
（1）6.7＋4.95＋3.3 ＝ 6.7＋ （ ）＋4.95
生：应用加法交换律。
（2）（1.38＋1.75）＋0.25 ＝ （ ） ＋（ ＋ ）
师：这样算应用了加法结合律。
2. 计算下面各题，怎样简便就怎样计算。

1.88＋2.3＋3.7
13.7＋0.98＋0.02＋4.3

3. 计算下面各题，怎样简便就怎样计算

5.17－1.8－3.2 0.6＋7.91＋3.4＋0.09
5.17－1.8+3.2
4.出示课件：
开心超市。求：火腿肠、饼干和牛奶一共多少元？
指名学生回答。
四、总结
（1）整数加法的交换律、结合律对小数加法同样适用。
（2）应用运算定律，可以使一些小数计算更简便。
五、布置作业
作业：第80页练习十九，第1题。