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四年级品社学科第四单元集体备课单元题目生活中的交通与通信课标要求 1.了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。 2.知道现代通信的种类和方式，并养成爱科学学科学的态度。知识要点一、现代交通真方便 1.日新月异话交通2.现代生活离不开交通二、现代交通的烦恼 1.聚焦现代交通问题2.未来交通畅想三、方便快捷的现代通信 1.通信家族兄弟多2.一根银线连万家3.走上信息的平台四、生活中的传媒 1．多种多样传媒2．了解世界的窗口五、懂礼守法传信息 1．信息传播中的“禁区”2。火眼金睛辨信息教学重、难点 1.了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。 2.知道现代通信的种类和方式，并养成爱科学学科学的态度。教学要求通过本单元的学习，要求学生通过学习课文，了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。并知道现代通信的种类和方式，并养成爱科学学科学的态度。“现代交通真方便”中，“日新月异话交通”介绍现代交通的发展状况，它以点面结全的方式展开。首先，按照交通方式的一般分类，教材分别介绍了公路交通、铁路交通、水路交通、航空运输等。为了形象、直观地说明交通的发展，教材中设置了“古今不同的交通工具和出行线路”，对比中让学生感受交通的发展。现代交通的发展所带来的主要问题是交通拥挤、环境污染，以及交通事故所造成人员伤亡及财产损失。对各种交通病的正视，并不意味着对交通发展的全面否定，而是要激励学生利用智慧矛以改进，使交通更好地为人类服务。基于此，课文中设置了“未来交通畅想”，其中有些已变成现实，有些是未来交通的发展趋势，意在激发学生的创造欲。从了解方便快捷的现代通信、传媒入手，力图使学生体会到当今飞速发展的通信、传媒技术与我们的生活的关系，学会安全、有效地使用，并培养学生遵纪守法的法制观念，养成爱科学、学科学的态度。因此，本单元设计了三个通信方面的主题活动：“方便快捷的现代通信”“生活中的传达室媒”“懂礼守法传信息”。课题 10、现代交通真方便（1）教学目标 1.了解交通在人们的生产和生活中的重要作用 2.感受现代交通日新月异的变化给人们带来的方便。教学重难点让学生感受现代交通日新月异的变化给人们带来的方便。教学方法合作交流教学过程一、活动准备内容补充教师活动学生活动让学生观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全，并准备相关资料，图片等教学资源。让学生调查访问家庭成员用过哪些现代交通工具、为自己家带来哪些方便，家庭成员或亲戚朋友出差或旅游选择什么交通工具和出行路线，并问问他们选择的理由。在上课过程中，出示有关图片，播放有关录像、多媒体课件，让学生身临其境感受现代交通的发展变化。 1、让学生搜集一些交通法规并在班内展示。 2、让学生收集同一城市不同时期的交通地图，在对比研究中发现交通的巨大变化。二、活动过程内容补充教师活动学生活动一、激情导入通过与学生开展趣味谜语这一活动来导入交通这一主题。问题一：这些交通工具都有什么作用？问题二：你和你家人曾经乘坐过哪些交通工具？这些交通工具经你们带来了什么方便？二、自主学习课文，观察图片： 1、从图片中你看到了哪些交通工具？ 2、对比过去与现在的交通变化，谈一下自己的感想。 3、作为一名小学生，谈一谈你对将来有什么打算。三、献出“金点子” 让学生讨论课本P44问题 1、这些交通工具都有什么作用？ 2、你和你家人曾经乘坐过哪些交通工具？这些交通工具经你们带来了什么方便？ 3、李小亮家在湖北宜昌，“十一” 国庆期间，他们全家准备到辽宁省大连市旅游。你知道从宜昌到大连可以乘坐什么样的交通工具？四、小结通过本节课的学习，我们了解交通在人们的生产和生活中的重要作用，感受到了现代交通日新月异的变化给人们带来的方便。五、课堂练习从你家出发到北京旅游，你会选择怎样的出行方式？大致要用多长时间？思考：谜语讲了哪几种交通工具？合作交流：哪种交通工具使用最广泛？回答在小组内交流谈一谈自己作主尽情发言合作交流学生查阅地图，回答问题。三、活动拓展内容补充教师活动学生活动一、创新实践：让学生讨论： 1．古代交通工具的种类 2．现代交通工具的种类 3．交通工具给人们的生活带来哪些影响？二、拓展练习：除了同学们刚才谈到的这些，其实在我们社会生活中，现代交通的影响无处不在，它正以它的特殊地位发挥着越来越重要的作用。那么，你还知道在我们生活中还有哪些方面也离不开交通？小组交流并回答问题学生讨论交流板书设计教学后记课题 10、现代交通真方便（2）教学目标 1.了解交通在人们的生产和生活中的重要作用 2.感受现代交通日新月异的变化给人们带来的方便教学重难点让学生感受现代交通日新月异的变化给人们带来的方便。教学方法合作交流教学过程一、活动准备内容补充教师活动学生活动让学生搜集一些交通工具的相关资料与图片让学生观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全，并准备相关资料，图片等教学资源。让学生调查访问家庭成员用过哪些现代交通工具、为自己家带来哪些方便，家庭成员或亲戚朋友出差或旅游选择什么交通工具和出行路线，并问问他们选择的理由。在上课过程中，出示有关图片，播放有关录像、多媒体课件，让学生身临其境感受现代交通的发展变化。学生交流图片与资料并体会这些交通工具给人们的生活带来的巨大作用。二、活动过程内容补充教师活动学生活动一、导入新课：同学们上节课我们共同讨论了日新月异的交通，这一节课我们将继续研究现代生活离不开交通。二、自主学习 1.默读课文内容 2.想一想，说一说为什么现代生活离不开交通？ 3.读一读，议一议本部分有几幅图，每一幅图画了什么？思考：在我们生活中还有哪些方面离不开交通？三、小结：（师生齐读）我们的生活一刻也离不开交通。现代交通让我们的出行变得越来越快捷、安全、舒适、方便。我们的日常生活，如探亲访友、外出旅游等都要依靠交通，工农业生产、贸易往来也需要方便快捷的交通。交通的发展，扩大了人们的活动范围，加快了人们的生活节奏，增进了人们的社会交往，加强了各地的物资交流，使人们的生活更加方便，更加丰富多彩。四、小练习：乘坐的什么交通工具？ 1.平时爸爸妈妈上班__________ 2.妈妈出差去外地____________ 3.周末去奶奶家______________ 4.春节期间走亲访友__________ 听教师导入默读思考想一想，谈一谈齐读议一议不同小组内交流答案三、活动拓展内容补充教师活动学生活动一、组织学生讨论： 1.是谁在为我们提供交通方便无私奉献？尤其是在节假日，他们为什么更忙？ 2.举例说说他们是怎样为我们提供交通方便的。 3.我们应该如何对待他们？二、相互交流通过本节课的学习，同学们谈一下现代交通日新月异的变化给人们带来的方便。三、小结：通过课本学习，有哪些收获？思考对他们说一句表示慰问的话相互交流畅谈收获板书设计教学后记课题 11、现代交通的烦恼(1) 教学目标 1．关注交通发展带来的问题 2．学会辩证的看问题和分析问题教学重难点让学生关注现代交通发展带来的问题教学方法合作交流教学过程一、活动准备内容补充教师活动学生活动收集有关资料。有条件的话，可以让学生回家上网如“中国交通网”“中国交通安全网”“中国环境保护网”等网站，查阅《中国环境报》等报刊，收集资料和案例，看看现代交通发展带来了哪些问题，了解现代交通未来的发展趋势。让学生到交通交警环保部门调查了解,并做好相关记录如:本地一年内共发生了多少起交通事故?造成了多少人员伤亡?直接经济损失有多大?汽车的尾气有哪些危害?闹市区汽车噪音对居民生活的影响程度有多大? 学生调查了解身边的交通问题,并做到出门时一定要注意交通安全. 实地了解一下本地交通问题，如在环保叔叔、阿姨的指导下测试闹市区的汽车噪声污染情况。在交通道口调查汽车的流量，请从事交通工作的叔叔谈谈现代交通给自己带来的烦恼。二、活动过程内容补充教师活动学生活动一、激情导入教师出示一些现代交通带来的烦恼的图片，并结合学生的实际生活，从生活中找一些实例揭示课题，引入本课的知识。二、教师提问 1．你周围的人家，有谁家买了车？是载人的，还是跑运输货物的？ 2． 2、私人都能买得起车，除了说明我们的生活水平提高了还说明了什么呢？三、讲读课文内容：学生读课文材料，边读边想： 1．什么是交通问题？ 2．身边的交通问题有哪些种类？ 3．现代交通给我们带来了哪些烦恼呢？ 4．文中有几幅图片，每幅图片各谈了什么问题？ 5．小结今天我们学习了聚焦现代交通问题：第一学习了现代交通给我们带来的烦恼，如道路拥挤堵塞，交通事故频繁发生，环境污染严重，现代交通给我们所带来的后果。第二畅想了我们未来的交通的发展。随着科学技术的发展，很多“现代交通病”会逐步得到解决。四、课后练习 1．现代交通给我们带来了哪些烦恼呢？ 2．让我们想象一下，未来交通会是什么样子的？学生听老师的语言导入新课学生从周围的人群中找出一些实例并回答。合作交流认真阅读教材并讨论交通带来的问题。学生讨论交流回答三、活动拓展内容补充教师活动学生活动让学生讨论： 1．除了图片上列举的烦恼，你不知道现代交通给人们带来了哪些烦恼？ 2．这些烦恼给人们的生活、学习、工作造成了哪些危害？ 3．随着交通事业的迅猛发展，私家车越来越多，虽然给人们生活带来了方便，同时也带来了一些问题，讨论一下，都是哪些问题？ 4．说说发生在我们周围和身边的交通事故。 5谈一谈听了这些触目惊心的交通事故画面，你有何感受。分组讨论汇报交流展开思考，如何解决交通事故带来的烦恼。板书设计教学后记课题 11、现代交通的烦恼(2) 教学目标 1．关注交通带来的问题 2．激发改变交通现状，畅想未来交通的志向教学重难点重点：关注交通带来的问题难点：激发改变交通现状，畅想未来交通的志向教学方法实践与探讨教学过程一、活动准备内容补充教师活动学生活动收集有关资料。有条件的话，可以让学生回家上网如“中国交通网”“中国交通安全网”“中国环境保护网”等网站，查阅《中国环境报》等报刊，收集资料和案例，看看现代交通发展带来了哪些问题，了解现代交通未来的发展趋势。教师要注意引导学生认识，现代交通问题是发展中的问题，关注现代交通问题，并不是否定现代交通的巨大作用，这些问题是可以逐步得到解快的。鼓励学生自由想象，并写出自己的“金点子”，来解决身边的交通问题。（注意：要允许学生异想天开）学生调查了解身边的交通问题,并做到出门时一定要注意交通安全. 实地了解一下本地交通问题，如在环保叔叔、阿姨的指导下测试闹市区的汽车噪声污染情况。在交通道口调查汽车的流量，请从事交通工作的叔叔谈谈现代交通给自己带来的烦恼。展开想象的翅膀，在想象的空间任意翱翔。二、活动过程内容补充教师活动学生活动一、谈话导入：现代交通给人们的生活带来诸多问题。你能想象一下未来的交通会是什么样的吗？二、自主学习看这个板块共有几幅图？它们各写了什么？ 1．让学生观察图片，明白四幅图的图意。 2．让学生讨论：什么是现代病？现代交通病是怎样得到整治的？ 3．奇思妙想：（1）议一议：未来交通会是什么样子的？（2）谈一谈：自己设想的未来交通工具和交通设施是什么样的？（3）画一画：将自己的设想画出来。（4）交流、展示的评价。三、课堂小结人们希望现代交通更适应社会发展的需要，为人类提供更好的服务。让我们一起想象，未来的交通会是什么样子的。四、课堂练习 1．请用你手中的笔来描述一下未来的交通吧，并试着把它做成模型或描绘出来。 2．作为小学生，对于我们身边发生的交通，在日常生活中我们应该注意些什么？学生交流畅所欲言课件演示：发光公路，太阳能汽车，装上翅膀的汽车合作交流人们希望现代交通更适应社会发展的需要，为人类提供更好的服务，让我们来一起想象，未来的交通会是什么样子的。动手操作或大胆描绘三、活动拓展内容补充教师活动学生活动 1．做有关的公益宣传，如自觉遵守交通规则，提倡绿色旅游（骑自行车、步行）等。 2．规划本地未来交通发展蓝图 3．针对本地交通发展存在的问题，提出具体可行的措施，研究改进的方法，并简单画出来。 4．师提出问题：（1）汽车将业车身材料的发展趋势是什么？（2）是什么扼住了长江咽喉？激发学生改变交通现状，畅想未来交通的志向。学生讨论交流、回答。学生课后查阅资料，了解更多的信息。板书设计教学后记课题 12、方便快捷的现代通信（1）教学目标 1.使学生知道现代通信的种类和方式 2.体验并感受通信与我们生活的关系教学重难点重点：使学生知道现代通信的种类和方式难点：体验并感受通信与我们生活的关系教学方法合作探究与调查法相结合教学过程一、活动准备内容补充教师活动学生活动一、课前让学生收集自己所认识的通信家族成员的图片或实物，并选择自己感兴趣的一种通信工具，查找资料了解它的来历，以便在故事会上讲述。二、调查记录调查本班内学生，谁对哪种或哪几种通信工具比较熟悉，并能灵活使用。三、组织一次“我第一次认识通信家族成员的趣闻”活动；还可以组织“写信”的实践活动，让学生为亲朋好友写一封信，小组的同学互相检查信封的写法，看看谁写的信能被对说谎准确收到。另外，可以组织学发邮件活动。 1、知道现代通信的种类和方式，并学会使用一些常用的通信方法。 2、写出调查结果，并准备在班上集体交流。 3、学生回忆自己第一次同通信家族中的成员认识的情景，把自己当时难忘或有趣的场景和疑惑讲给大家听。二、活动过程内容补充教师活动学生活动一、谈话导入各种通信方式为千家万户传递信息、沟通感情，起到了很重要的作用。同时也方便了人们的联系，加快了生活的节奏，这都属于通信家族的功劳。 1.说说你知道有哪些通信的方式？ 2.这样多的通信方式你会用哪种？ 3.你经常用哪种通信方式？二、展示交流 1.分小组展示汇报不同的通信方式的来历和特点。 2.可将这些通信家族的兄弟分成几类？（1）信件组：平信、挂号信、航空信、传真、电子邮件等（2）电话组：拨号式电话、按键式电话、等（3）这么多种类的通信方式说明了什么？三、自主学习师提问 1.本板块有几幅图？你能概括每幅图的图意吗？ 2.本部分有几种通信工具，它们分别是什么？ 3.它们与我们的生活关系如何？请同学们分组讨论，回忆一下。组长做好记录，并且分类整理。四、师小结：现代通信在人们生活中的主要作用是“方便、快捷”与我们的生活关系密切。合作探究请对某一种或某几种通信工具比较熟悉的学生做使用说明。看图辨认通信工具的类别合作交流并分类，分组整理通信工具与我们生活的密切关系。三、活动拓展内容补充教师活动学生活动一、让学生组织“我认识的通信家族”博览会和“我知道通信工具的来历”故事会。如：现代通信十分发达，信函、电报、电话、传真等是人们常用的通信方式。人们可以根据需要选择不同的通信方式进行交流。二、师做最后总结，让一个代表谈谈学习后的感受。（写成一段文章）通过本节课的学习我知道现代通信的种类和方式并体验和感受到了通信与我们生活的关系。学生以组为单位，共同创举通信家族的成员和各种通信工具的来历。学生谈感受板书设计教学后记课题 12、方便快捷的现代通信（2）教学目标 1.学会使用一些常用的通信方法 2.激发探索科学奥妙的浓厚兴趣，培养收集和运用信息的能力。教学重难点重点：学会使用一些常用的通信方法难点：激发探索科学奥妙的浓厚兴趣，培养收集和运用信息的能力。教学方法合作探究与调查相结合的方法教学过程一、活动准备内容补充教师活动学生活动一、课前让学生收集自己所认识的通信家族成员的图片或实物，并选择自己感兴趣的一种通信工具，查找资料了解它的来历，以便在故事会上讲述。二、课上以小组的形式布置博览会展台，并向全班同学讲解、介绍。三、让学生在工具书上查找写书信的格式，以及发送并接收电子邮件的注意事项。四、在网上收集信息时，要教会学生上网的方法。如果到网吧去，要进行认真的组织。知道现代通信的种类和方式，并学会使用一些常用的通信方法。可向语文教师或微机教师咨询有关信息，以便在课上使用。二、活动过程内容补充教师活动学生活动一、导课师问： 1.说说如今人们使用的比较多的通信方式是什么。 2.你经常选用哪种通信方式？为什么会作出这样的选择？二、师生共同做游戏----打电话。（1）创设一种情境，打一个电话。（2）说说打电话需要注意什么。（3）用座机拨打外地长途电话时，电话号码前面要加什么？（4）说说用手机发短信，怎样操作？三、帮小丽写信 1.设情境：小丽的爸爸在外地工作，小丽很想爸爸。你认为小丽用什么方法与爸爸联系最合适？为什么？ 2.写信封时要注意什么？ 3.小丽给爸爸的信能收到吗？为什么？ 4.请你帮小丽把信封上的错误改正过来。四、布置作业 1.请你选择合适的通信方式与亲朋好友联系。 2.体会现代通信与人们之间的关系。 3．平时你与亲朋好友交流，你都是用什么方法？合作交流知道：各种为千家万户传递信息，沟通情感或提供了方便，加快了人们生活节奏。不同的通信方式具有不同的特点。我们要了解各种通信方式的操作要求，掌握具体的使用方法。这样，通信才会顺畅。谈体会三、活动拓展内容补充教师活动学生活动组织一次“我第一次认识通信家族成员的趣闻”活动，让学生回忆自己第一次同通信家族中的成员认识的情景，把自己当时难忘或有趣的场景和疑惑讲给大家听；还可以组织“写信”的实践活动，让学生为亲朋好友写一封信，小组的同学互相检查信封的写法，看看谁写的信能被对说谎准确收到。另外，可以组织学发邮件活动。让学生课后搜集古代各种有趣的传信方式，以及如何发传真和接传真。在网上收集信息时，要学会上网的方法，若到网吧去，要听网吧工作人员的安排。学生上网搜集信息或到打印室亲自操作。板书设计教学后记课题 13、生活中的传媒（1）教学目标 1.学习利用媒体，安全有效地地获取信息 2.增强信息辨别能力教学重难点重点：了解现代传媒的种类难点：学习利用媒体，安全有效地地获取信息教学方法合作交流教学过程一、活动准备内容补充教师活动学生活动课前可以让学生对周围的人从工作、生活、娱乐三个方面进行采访调查，看看人们在工作、生活、娱乐时用到了哪些传媒、为什么用这些传媒等，了解人们在不同的方面对传媒利用的情况。让学生说一说自己平时主要从什么传媒获取信息，并谈谈原因。可以组织“假如我们生活中没有了传媒”想象活动，让学生进行“假如我们生活中没有了传媒”的想象绘画或作文的活动，也可以让学生以小组的形式想象表演活动，使他们在各种活动中不知不觉地感受传媒对我们现代生活的影响。使学生了解电子技术在传播方面的运用，使广播、电影、电视等新媒介蓬勃兴起，现代传媒进入了新阶段。讨论交流以小组为单位进行表演、感受。二、活动过程内容补充教师活动学生活动一、谈话导入： 1．生活中的传媒，什么是传媒？你对传媒是怎样理解的？ 2．让学生说说自己平时主要从什么传媒获取信息，并谈谈原因。二、自主学习学生读课文材料，边读边想。（1）文中的每幅图画图意是什么？（2）从图中想一想人古至今，传媒有哪些种类？（3）图中的传媒，哪一种人们使用的最广泛（4）现代传媒与人们的生活关系怎样？三、看录像，回忆多彩传媒播放课件（内容为：乘坐“神六”航天飞船的费俊龙、聂海胜返回时出舱门的镜头）。提问：（1）知道大屏幕上的人是谁吗？（2）你们是通过什么途径了解费俊龙、聂海胜叔叔的？（3）大家通过电视、报纸杂志还了解哪些信息呢？四、师小结。面向大众传递信息的载体就叫传媒。五、课堂练习做游戏，了解古代传媒。（教师写一张字条交给最前排的一个学生，请这位学生看后将字条收起，然后将字条上的内容悄悄告诉另一位学生，依此类推，一直传下去，到最后一位学生为止。）学生交流学生从家庭、社会中找一些传媒的实例来回答。认真阅读教材了解大意讨论这些问题的答案自己认识到信息在我们生活中无处不在，只有掌握了大量信息，才会有渊博的知识和广阔的视野。做游戏，了解古代传媒究竟是怎么样的。三、活动拓展内容补充教师活动学生活动教师组织“我们身边的传媒调查发布会”活动。让学生分组调查，看看每个同学及家长每天能接触到多少传播媒体，算一算每天大概有多少时间在接受媒体的信息。然后每组在全班进行发布，谈谈自己的发现和感受。教师布置课下任务：查阅资料，第一、第印刷媒介的发展历程。第二、电子媒介的发展历程。谈谈自己对传媒的种类、作用的知识，并把感想与体会与其它同学交流一下。学生查阅材料，感受媒介发展的历程。板书设计教学后记课题 13、生活中传媒（2）教学目标 1．学习利用媒体，有效地获取信息。 2．体会现代媒体与人们生活的关系。教学重难点重点：学习利用媒体，有效地获取信息。难点：体会现代媒体与人们生活的关系。教学方法合作探究教学过程一、活动准备内容补充教师活动学生活动课前可以让学生对周围的人从工作、生活、娱乐三个方面进行采访调查，看看人们在工作、生活、娱乐时用到了哪些传媒、为什么用这些传媒等，了解人们在不同的方面对传媒利用的情况。让学生说一说自己平时主要从什么传媒获取信息，并谈谈原因。可以组织“假如我们生活中没有了传媒”想象活动，让学生进行“假如我们生活中没有了传媒”的想象绘画或作文的活动，也可以让学生以小组的形式想象表演活动，使他们在各种活动中不知不觉地感受传媒对我们现代生活的影响。使学生了解电子技术在传播方面的运用，使广播、电影、电视等新媒介蓬勃兴起，现代传媒进入了新阶段。讨论交流以小组为单位进行表演、感受。二、活动过程内容补充教师活动学生活动一、谈话导入：师：随着科学技术的不断发展，信息传递的速度越来越快，准确度越来越高，方式和手段也越来越多。除了我们前面提到的，你还知道现代社会的传媒方式有哪些种类？ 1．课件出示。（内容为：报纸、电视、书籍、互联网等现代传媒图片） 2．学生举例说说这些传媒手段和方式，与我们生活、工作、学习的联系。 3．媒体给我们带来了哪些信息？ 4．请大家用一问话来比喻传媒与我们关系。 5．小结。揭题。大家举的例子十分生动，比喻也非常恰当，这就是我们生活中的传媒。二、自主学习 1本板块的每幅图的图意是什么？ 2若你足不出户，如何才能了解国内外大事呢？三、畅所欲言调查人们在工作、学习、娱乐中利用报刊、电视、广播的事例，说一说在我们生活中的作用。四、师小结。通过今天的学习，我们学会了利用媒体，有效地获取信息。体会到了现代媒体与人们生活的关系。五、课堂练习调查人们在工作、学习、娱乐中利用报刊、电视、广播、网络的事例，说一说传媒在我们生活中的作用。听师导课观看课件合作交流展示答案用自己的话来概括图意，交流自己所知道的国内外大事。亲自体会，并感受传媒在我们生活中无处不在，是我们了解世界不可少窗口。讨论、归纳、交流三、活动拓展内容补充教师活动学生活动多思辨，正确利用传媒事物往往都有它的两面性。传媒的确像空气一样无所不入，无处不在，面对生活中的各种传媒，我们应该如何分辨，如何利用，让传媒为我们的社会生活服务呢？分小组讨论。全班交流汇报。教师在学生讨论的基础上归纳、总结，形成共识。思考分小组讨论传媒如何为我们的生活服务。全班交流汇报板书设计教学后记课题 14、懂礼守法传信息（1）教学目标 1．学习利用传媒安全有效地获取信息 2．懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规教学重难点重点：学习利用传媒安全有效地获取信息难点：懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规教学方法合作交流教学过程一、活动准备内容补充教师活动学生活动教师准备：相关内容多媒体课件，视频资料。举例：私拆别人信件是违法行为，在网上说他人坏话，也是违法行为等。教师要注意教会学生识别信息的方法，懂得用法律武器维护自身权益。收集资料并交流。请感受一下：如果未经我的允许，别人偷拆了我的信件，我感受如何？如果别人偷偷在网上说我坏话，我又感受如何？学会用法律武器维护自身权益。二、活动过程内容补充教师活动学生活动一、演小品，辨是非----导入新课师：随着科学技术的进步与发展，信息传播的速度也越来越快，极大地方便了我们的生活，我们一刻也离不开信息的传播。可在我们的生活、学习、工作中，却经常遇到这样的情况： 1．小明收到了一封信，小刚见小明不在教室，就准备拆开信，一边拆一边说：“反下小明和我是好朋友，小明的信，我看也无妨。” 2．李亮在给张大爷取信时，发现信封上的邮票很好看，就把邮票撕了下来而没告诉张大爷。王华在网上说同学的坏话，还说：“反正他不知道我是谁！” 辨是非： 1．说说你看了这些小品后，觉得他们这样做对吗？为什么？ 2．举例说说你还知道哪些不良的传递信息的方式和行为。师总结学生答案，导入课题---信息传播中的“禁区”。二、自主学习让学生自读课文回答问题 a、什么是信息传播中的“禁区”？ b、“禁区”有哪几种类型？ C、对于乱闯“禁区”的人和事，我们少年儿童应怎样做？三、师小结乱闯信息传播中的“禁区”是不道德的，甚至是违法的。听老师讲解认真演小品观众做好记录，每个小品中的主人公错在何处。合作交流，畅所欲言思考：当你遇见乱闯“禁区”的人和事你应该怎么做。认真阅读教材认真思考合作交流推选一组为代表，说出自己的做法，然后其它组再给予补充，完善答案。三、活动拓展内容补充教师活动学生活动组织学生开展“我知道的信息传播禁区”知识竞赛。让学生收集、查找有关信息传播的法律法规，分组学习，以小组的形式进行知识竞赛；还可以组织“信息传播‘禁区’”宣传活动，分组办板报或手抄报，在学校、社区进行宣传，让更多的人行动起来，增强信息、网络规范意识。组织学生学习《中华人民共和国电信条例》有关内容。组织讨论。学了条件知道了什么？说说你听到的、看到的、收集到的违反条例第五十七条规定，乱闯“禁区”的人和事。 1．收集、查找有关信息传播的法律法规 2．分组学习 3．在社区学校进行宣传。 4．讨论回答，谈自己的感受。板书设计教学后记课题 14、懂礼守法传信息（2）教学目标 1．自觉遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。 2．体会信息在人们生活、学习、工作中的重要作用。教学重难点重点：增强对各种信息的辨别能力难点：培养法制观念和自控自制能力教学方法合作交流教学过程一、活动准备内容补充教师活动学生活动教师准备：相关内容多媒体课件，视频资料。举例：私拆别人信件是违法行为，在网上说他人坏话，也是违法行为等。教师要注意教会学生识别信息的方法，懂得用法律武器维护自身权益。学生准备：课前，先让学生调查一下，自己周围的人有无“闯禁区”的现象，引起哪些不良后果，上课进行交流。 1、请感受一下：如果未经我的允许，别人偷拆了我的信件，我感受如何？ 2、如果别人偷偷在网上说我坏话，我又感受如何？ 3、学会用法律武器维护自身的权益。二、活动过程内容补充教师活动学生活动一、谈话导入新课师：通过上节课的学习，我们知道了丰富的网络信息对开阔青少年的眼界，了解机关报鲜事物，给予了很大的帮助，但是信息的丰富随着信息的爆炸，信息的污染，社会上、网络上的各种冗余信息成为干扰青少年的“噪音”。因此，增强青少年对信息的辨别能力和法制观念成为当务之急。----引出课题“火眼金睛辨信息” 二、师生共同参与：师问： 1．你会上网吗？你上网都做些什么？ 2．你会发电子邮件吗？收到陌生邮件怎么办？ 3．你是怎样辨别各种信息的？把经验和方法向大家交流一下。 4．我们应该怎样上网？未成年人能进网吧吗？三、多媒体课件呈现案例：案例见P111页组织讨论： 1．周大伯能汇钱吗？ 2．周大伯应该怎么做？ 3．这个电话谁打的？打电话的人怎么知道周大伯家的电话号码？从这个案例中，你知道了什么？四、师小结通过本节课学习我们应该自觉遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。知道信息在人们生活、学习、工作中的重要作用。回忆上一节所学内容认真听老师阐述听师导入齐读思考以小组为单位讨论交流分小组讨论交流推荐代表在班上发言，同学们共同评价谁发言好。学生归纳总结三、活动拓展内容补充教师活动学生活动可组织学生开展采访调查活动。让学生对父母和周围的人进行采访调查，收集人们成功辨别信息的事例，然后进行全班交流，从中学习一些经验；也可以收集一些被虚假信息蒙骗，上当受骗甚至引发了不良后果的事例。组织学生学习《中华人民共和国电信条例》有关内容。组织讨论。学了条件知道了什么？说说你听到的、看到的、收集到的违反条例第五十七条规定，乱闯“禁区”的人和事。以小组为单位交流评析虚假信息对青少年危害，并对此提出建议。结论：我们只有不断增强法律意识提高辨别能力，才能有效地防止上当受骗，减少损失。学生讨论回答，谈自己的感受。板书设计教学后记

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