高三语文下学期教学参考计划1.doc

高三语文下学期教学参考计划1本学期是高三最后阶段，这学期的任务重、压力大，从学生情况看，绝大部分学习目的明确，抓紧一分一秒的时间。从学情出发，中后层的人数较多，学生的根底和才能较弱，且学生普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，知识面窄，思路堵塞，文章洞；而根底不扎实又导致了语文迁移才能。依照学生实际情况以及在紧扣“考纲”，研究考题，把握方向，讲练结合，培养才能的指导下，拟订打算如下： 一、教学安排 合理、缜密地安排下学期的教学打算。本学期按三个月安排教学工作，大致分为三个阶段： 第一阶段：2月28日至4月上旬。本轮复习的要点：一是狠抓“双基”不动摇，落实语文根底知识、根本技能、根本思想和方法。二是以专项复习为主，综合复习为辅，注重才能训练。 第二阶段：4月中旬至5月中旬，以综合练习为主。综合有两条线：一条是语文知识和才能的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。 第三阶段：5月10日至5月30日，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。 二、主要措施 在语文复习应考要留意这么几点： (1)全面复习，夯实根底才能。 高考以才能立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏才能。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。 (2)加强阅读才能的培养。 这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型研究，给学生提供规律性的解题钥匙。 (3)注重“语用”训练。 语言情景题(改病句，语言简明、连接、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等)要有专题打破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和“量”。 (4)作文训练要到位。 “写作才能永远是语文才能的半壁江山”且高考的份量重，而学生的写作水平提高关键在练。本学期力求做到每周都有作文或写作指导。做好以下工作：处理学生“巧妇无米”之难，积累写作素材；抓好审题立意，防止偏题离题；依照学生实际订出写作目的，例如层次低的要求做到观点明确，构造清晰，有材料，层次高的要求能辩证分析咨询题；鼓舞学生发挥本人的写作所长，指导写作不拘于一种文体；抓好写作的文体感，特别是b班的学生，防止写出“四不像”的文章；精选例文，除了高考滿分作文外，不妨将各档次的文章也印发，让学生有个借鉴。、扩大学生知识面，引导学生做一个有心人，关怀我们的国家、我们的社会，关怀四周发生的事，留意从四周，从报刊杂志上有目的地搜集材料，并由此积累学咨询知识、思想观点、事例材料和精彩的语句。