高一数学教师工作参考计划.doc

高一数学教师工作参考计划
　　(一)：认真按时完成教学任务，本学期学完高一数学的全部内容，并力争挤出时间学习高二数学的第一章，为高三学习争取的时间。
　　(二)：接着施行"导学案教学方法"完善导学案，构成集美中学特色的教学方法，培养学生自我学习的才能和适应，使学生做到简单知识本人能学会，较难知识在老师点拔下能学会，难度大的知识在老师的讲解下能轻松学会。
　　(三)：老师间互相听课，每周每个老师听课不少于两节，并及时的反应交流，互相取长补短使老老师呆板陈旧的教学方法变得爽朗生动，充满活力，使新老师教学水平逐步走向成熟而稳健;
　　(四)组织好期中、期末的复习、考试、出题、评卷、讲评、个别指导工作，约在12周左右进展期中考试。
　　(五)加强尖子生的培养工作，定期对他们进展辅导或者跟踪检测，以使他们成为全市的数学尖子，为学校争光，进而带动全校数学成绩的提高，提高集美中学的数学层次。
　　(六)重点工作放在中下等学生的教学、治理、辅导、心理调理与学习方法指导上，使他们学所有所得、学有所成，培养他们的自决心，自我学习的认识和才能，着眼于学生的今后，迫使他们养成良好的学习适应，思维适应，行为适应，以期在高考中获得优良成绩，为学校赢得更大的荣誉。
　　2020高一数学老师工作打算范文2
　　一、指点思想　　使先生在九年义务教育数学课程的根底上，进一步领会数学对开展本身思想才能的作用，领会数学对推进社会提高和迷信开展的意义以及数学的文明价值，进步做为今后公民所必要的数学素养，以满足本人开展与社会提高的需求。
　　二、教学详细目的
　　1、获得必要的数学根底知识和根本技艺，理解根本的数学概念、数学结论的本质，理解概念、结论等发生的背景、使用，领会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同方式的自主学习、探求活动，体会数学发觉和缔造的历程。
　　2、进步空间想像、笼统概括、推实际证、运算求解、数据处置等根本才能。
　　3、进步数学地提出、剖析和处理Issue(咨询题)(包括容易的实践Issue(咨询题))的才能，数学表达和交流的才能，开展独立获得数学知识的才能。
　　4、开展数学使用认识和创新认识，力争对理想世界中蕴涵的少许数学方式实行考虑和作出判别。
　　5、进步学习数学的兴致，树立学好数学的决心，构成锲而不舍的研究肉体和迷信态度。
　　6、具有一定的数学视野，逐步认得数学的迷信价值、使用价值和文明价值，构成批判性的思想习气，崇尚数学的感性肉体，领会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯心主义和历史唯心主义世界观。
　　二、教材特点　　我们所运用的教材是北师大版《一般高中课程标准实验教科书·数学1(?)》，它在坚持我国数学教育优秀保守的前提下，细心处置承继，借签，开展，创新之间的关系，强调了Issue(咨询题)提出，笼统概括，剖析理解，考虑交流等讨论性学习进程。详细特点
　　1、"亲和力"：以生动生动的展现方式，激起兴致和美感，引发学习热情。
　　2、"Issue(咨询题)性"：专门布置了"课题学习"和"探求活动"，培育Issue(咨询题)认识，孕育创新肉体。
　　3、"迷信性"与"思想性"：通过不同数学内容的联络与启示，强调类比，推行，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地考虑Issue(咨询题)的方式，进步数学思想才能，培育感性肉体。
　　4、"时代性"与"使用性"：教材中有"信息技巧提议"和"信息技巧使用"，以具有时代性和理想感的素材创设情境，加强数学活动，开展使用认识。
　　5、"人文使用价值性"：编写了少许阅读材料，开拓先生视野，从数学史的开展脚印中获得养分和动力，片面感受数学的迷信价值、使用价值和文明价值。
　　三、教法剖析　　1、选取与内容亲切相关的，典型的，丰厚的和先生熟习的素材，用生动生动的言语，创设能够表现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学使用的学习情境，使先生发生对数学的亲切感，引发先生"看个终究"的激动，以到达培育其兴致的目的。
　　2、通过"观察"，"考虑"，"探求"等栏目，引发先生的考虑和探究活动，实在改良先生的学习方式。
　　3、在教学中强调类比，推行，特别化，化归等数学思想方法，尽能够养成其逻辑思想的习气。
　　五、教学措施　　1、激起先生的学习兴致。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的恳求、师生说话等途径树立先生的学习决心，进步学习兴致，在客观作用下上升和提高。
　　2、留意从实例动身，从理性进步到感性;留意运用比照的方法，重复比较相近的概念;留意结合直观图形，解释笼统的知识;留意从已有的知识动身，启示先生考虑。
　　3、加强培育先生的逻辑思想才能就处理实践Issue(咨询题)的才能，以及培育进步先生的自学才能，养成擅长剖析Issue(咨询题)的习气，实行辨证唯心主义教育。
　　4、抓住公式的推导和内在联络;加强复习检验任务;抓住典型例题的剖析，讲清解题的关键和根本方法，注重进步先生剖析Issue(咨询题)的才能。
　　5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法
　　6、注重数学使用认识及使用才能的培育。