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初中化学实验教学计划范文
　　化学元素贯穿于整个化学教育教学之中，是化学教学的重中之重。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。下面是范文网小编收集整理的初中化学实验教学计划，欢迎阅读。
初中化学实验教学计划篇一　　化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。实验教学前的准备。
　　1)演示实验：a、掌握实验原理。b、熟悉实验仪器。c、选择实验方法。d、设计实验程序e、实验效果的试做。
　　(2)学生实验：a、制定学生实验计划。b、实验环境的准备。c、实验器材的准备 d、指导学生准备。
　　1.充分利用实验室仪器、器材，改进、制作教具，可弥补教具不足，解决教学中的困难.
　　教学进度安排
　　1 1-1水的沸腾
　　1-2胆矾的研碎
　　1-3硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液
　　1-4石灰石与盐酸的反应
　　1-5二氧化碳与氧气的性质
　　1 2 活动：对蜡烛及其燃烧的探究
　　对吸入空气与呼出气体的探究
　　1 3 1-6取块状固体
　　1-7取粉末固体
　　1-8量筒与滴管的使用
　　1 4 1-9酒精灯的使用
　　活动：给物质加热
　　1-10加热氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应物
　　1-11洗涤玻璃仪器
　　1 5 2-1测定空气里氧气含量
　　1 6 2-2氧气使带火星的木条复燃
　　2-3硫的燃烧
　　2-4铝箔再氧气中燃烧
　　1 7 2-5过氧化氢溶液制氧气
　　2-6 过氧化氢溶液制氧气(二
　　氧化锰催化)
　　2-7加热氯酸钾制取氧气
　　1 8 活动：氧气的制取及性质试验
　　1 9 3-1水的电解
　　1 10 3-2品红的扩散
　　活动：分子运动 1 11
　　活动：水的净化
　　3-3用肥皂区分软硬水
　　3-4制取蒸馏水
　　1 12 活动：1、质量守恒定律的探究
　　2、运用蜡烛、镁的燃烧验证质量守恒定律
　　1 13 6-1木炭的吸附作用
　　6-2木炭还原氧化铜
　　1 14 活动：制取二氧化碳
　　1 15 6-3制取二氧化碳收集并验满
　　6-4二氧化碳使燃着的蜡烛熄灭
　　6-5二氧化碳的溶解性
　　6-6二氧化碳与水反应
　　1 16 6-7一氧化碳的燃烧
　　6-8一氧化碳还原氧化铜
　　1 17 活动：燃烧的条件
　　7-1灭火原理 活动：灭火器原理
　　1 18 7-2粉尘爆炸
　　1 19 活动：燃料
　　7-3甲烷的燃烧
　　7-4镁与盐酸反应中的能量变化
　　1 20 活动：酸雨危害的模拟实验
　　1 8-1比较合金和纯金属的硬度
　　1 2 探究活动：金属活动性顺序
　　1 3 8-2一氧化碳还原氧化铁的实验
　　1 4 探究活动：铁钉锈蚀条件
　　1 5 9-1蔗糖溶解 探究活动：溶解时的吸热或放热现象
　　1 6 9-2碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中
　　9-3水和乙醇能够互溶吗?
　　9-4水和油的小实验
　　1 7 探究活动：饱和溶液
　　1 8 9-5三种不同组成的硫酸铜溶液
　　9-6两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液
　　1 9 9-7配制溶质质量分
　　数一定的溶液
　　1 10 10-1向溶液中加入酸碱指示剂
　　探究活动：自制指示剂
　　1 11 10-2观察盐酸、硫酸
　　10-3浓硫酸的腐蚀性
　　10-4浓硫酸的溶解
　　10-5浓硫酸稀释的错误操作
　　1 12 探究活动：酸的化学性质
　　1 13 10-6观察氢氧化钠
　　10-7生石灰与水反应
　　1 14 探究活动：碱的化学性质
　　10-8试验物质的导电性
　　1 15 探究活动：中和反应
　　1 16 探究活动：用ph试纸测定一些液体的ph
　　探究活动：溶液酸碱度对头发的影响
　　1 17 探究活动：粗盐提纯
　　1 18 11-1碳酸钠与盐酸反应
　　11-2碳酸钠与石灰水反应
　　1 19 探究活动：探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法
初中化学实验教学计划篇二　　适应新形势下教育教育改革的需要，认真落实学校的工作 计划，全面培养学生的能力，更好地为教学一线教师做好服务， 本学期特制定如下工作计划：
　　一、政治思想方面： 严格遵守《教师法》和《中小学教师师德规范》，积极参加学校组织的各项活动，爱护学校的名誉。模范遵守社会公德、维护教师良好形象。
　　加强学习，更新观念，提高自身理论素质。实验员首先应树 立服务育人的思想，为学校的教育教学做好后勤服务工作。要想做好任何一样工作都要求工作者本身具有较高的素质和能力， 为此，作为实验员一方面要注重自身的理论素质的提高，另一方面要加强业务学习，不断增强自己的实际操作能力，更要注重自己提高自身使用和维修各种仪器的水平，使实验仪器能充分发挥其功效。
　　二、实验室工作方面： 本学期要确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查灭火器材、做好实验仪器的保养、维修、报废及添置工作。发挥现有仪器的作用，提高仪器的利用率，使仪器经久耐用，做好保养和维修工作。使仪器不丢失不损坏。实验员根据实验仪器的不同特点，做到防尘、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避 光。对于已经无法使用的仪器要报废，防止意外事故的发生，同时要根据教学需要及时做好新仪器的添置工作。电器开关、电源插座及其他设备，建立安全检查制度。强化安全意识。以实验室安全责任人为主，实验教师配合、领导关心支持、学生配合，确保实验室不出现各种安全事故。保持卫生整洁，经常通风换气，妥善处理“三废”，为师生提供良好的实验环境，保护师生健康，保证实验安全。另外，要注意及时关锁好实验室特别是仪器室的 门窗，做好实验室的安全保卫工作。1、检查灭火器材的工作性能;2、剧毒药品的安全管理;3、水电器材设备安全检查。4、清点药品和仪器，结合本学期化学教学内容及实验室存在 药品和仪器,及时补充、购置一些必要的物品。
　　三、及时做好演示实验的准备工作。化学学科的特点就是以实验为基础，另外实验更能激发学生 的学习兴趣，培养学生的观察能力，对提高化学教学质量起很大 的促进作用。新教材的一个特点也就是演示实验和学生分组实验明显增多，作为实验员，首先要督促教师作演示实验，其次要根据教学进度和学科教师的要求，及时做好演示实验的准备工作，并能勇于改进演示实验。作为实验员本人，更应在熟悉业务的同时，想方设法挤出时间尽可能将各演示实验和分组实验做一下，学生实验结束后，对实验仪器要做好归类整理工作，使得仪器摆 放有科学性、条理性、仪器的提拿更方便。
　　四、配合任课教师做好学生分组实验。实验员要结合本校的实际情况与各任课教师，合理安排好学生分组实验。制订实验教学计划，明确各分组实验的大致时间。对于实验所需的所有仪器，最迟在上课的前一天要全部准备完毕，分组准备好。积极配合任课教师做好实验时的指导工作。
　　五、其它方面，做好初三学生的实验操作考核。为保证考核的高通过率，实验室要经常与任课教师联系，挤时间安排学生进实验室进行操作训练， 保证他们操作考核时能取得佳绩。为此实验员一定要督促各任课教师及时做学生的分组 实验，以免到考核之前的强化训练难以安排。为研究性学习做好后勤服务，本学年，研究性学习全部开设，而学生的研究性学习 经常需要用到有关的实验仪器和实验室，甚至需要帮助制作一些新的实验仪器，实验员应以服从学校的教学需要为已任。
　　六、建立健全各种台帐资料，进行科学化管理。督促所有任课老师应尽可能做到：对于演示实验要提前两天将实验申请单送给实验员;学生分组实验要提前一周将实验申请单送给实验员，并做好仪器借还登记手续。实验时学生要填好实验情况表，实验仪器对验卡和实验室使用情况记录表等有关台帐资料。另外，实验员要根据《国家教委仪器配备目录》所规定的分类、编号、标准数，做好实验室所有仪器的造表登记，填写好总账册、分类账册、物品的存柜卡等，给所有仪器贴上规定的标 签。
　　总之，在实验室管理工作中，要坚持没有最好只有更好的原则，为我校化学实验教学迈上一个新的台阶，为创一流实验室而不懈努力。
初中化学实验教学计划篇三　　化学是一门以实验为基础的学科。因此，特制定本年度第一学期九年级化学实验教学计划。
　　一、指导思想：
　　培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。争取将实验教学工作推上一个新的台阶。
　　二、教学措施：
　　第一、认真备课。
　　备课将按照以下步骤和要求进行。
　　1.备课标。明确：
　　(1)实验教学的任务;
　　(2)实验教学的目的;
　　(3)实验教学的要求;
　　(4)实验教学规定的内容。
　　2.备教材。
　　(1)熟悉教材中实验的分布体系。
　　(2)掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。
　　3.备教法。
　　教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。
　　4.备学生。
　　学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。
　　5.实验教学前的准备。
　　(1)演示实验：a、掌握实验原理。b、熟悉实验仪器。c、选择实验方法。d、设计实验程序e、实验效果的试做。
　　(2)学生实验：a、制定学生实验计划。b、实验环境的准备。c、实验器材的准备 d、指导学生准备。
　　6.编写教案。
　　第二 、仔细组织教学。
　　一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。因此，教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。教师在引导指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。学生实验课的教学：实验前进行指导、实验中巡回指导、实验后总结和作业布置。

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