数字编码.doc

数字编码》教学设计

    教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第114～115页例1、例2及相应的“做一做”。
教学目标：
1. 让学生了解身份证号码、邮政编码等数字编码的含义以及编码的方法。
    2、通过观察、比较、猜测、验证等活动，进一步培养学生的抽象思维能力。
    3、体会数字编码与现实生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣。
    教学重点：让学生了解身份证号码、邮政编码等数字编码的含义以及编码的方法。
    教学难点：了解数字编码的编码方法。
    教学准备：教具：多媒体课件。学具：学习材料。
    教学过程：
课前互动：玩游戏：看谁反应快。
师：同学们喜欢做游戏吗？（生:喜欢）。上课前我们先来做一个小游戏，游戏的名称叫做“看谁反应快”。
游戏规则是这样的：老师报一个数字，单数代表男生，双数代表女生。如果老师报的是单数，请男生举手，如果报的是双数，请女生举手。听清楚了吗?注意听，看谁反映快。
师：2，9，3,0，……

一、创设情境、导入新课
    1、创设情境：猜一猜数字编码
    ?师：同学们猜过谜语吗？喜欢猜谜语吗？今天老师准备了一些特殊的谜语，想猜吗？（生：…）
    师：今天的谜语和数字有关，老师出示一组数字，请同学们猜出这组数字的名称来。有信心猜对吗？（生：…）
    ②猜谜活动：（出示多媒体课件：身份证号码、邮政编码、手机号码、电话号码、车牌号码、人民币编码…）
教师依次出示画片，指名猜测，猜对后给予掌声。
2、导入新课
    ?多媒体出示课件：身份证号码、邮政编码、手机号码、电话号码、车牌号码、人民币编码…
    师：像这些由数字或字母组成的号码，我们把它叫做数字编码。
    ②导入
师：数字编码里的每一个数字都代表了一定含义。同学们知道这些数字编码里的每一个数字代表的含义吗？那么这节课我们就来探究数字编码的含义。
（板书课题：数字编码）
    ?说目标。
    师：同学们最想了解的是哪一种数字编码的含义？
    生：……
    师：我们先来了解身份证号码的含义，好吗？
    二、小组合作，探究新知
1、了解身份证号码的含义
   （1）认识身份证。
    ?师：同学们认识身份证吗？看过身份证的同学请举手。
    ②出示一张身份证。
师：这是“我”的身份证，我们一起来观察一下，看看身份证里有哪些信息？
师：这是什么？…（教师逐一指着身份证里信息，让学生说出信息的名称。）
   （2）探究身份证号码的含义。
?出示身份证号码：362132197401005003x
师：身份证里面最重要的信息是身份证号码。这是“我”的身份证号码，你们知道这些数字包含了哪些信息吗？猜一猜。（生：……）
    ②阅读学习材料。
    师：同学们的猜测对不对呢？想知道正确答案吗？请同学们拿出老师给你准备的学习材料，认真阅读一遍。
    ?同桌交流。师：阅读完学习材料后跟同桌说一说你知道了些什么？
    ④指名汇报，全班交流。
    师：谁来汇报一下你读完《学习材料》后知道了些什么？
    生：第二代居民身份证号码有18位数字组成。其中第1～2位表示省（或自治区、直辖市）； 第3～4位表示地级市（或盟、自治州）； 第5～6位表示县（或县级市、区）； 第7～10位表示出生的年份；第11～12位表示出生的月份；第13～14位表示出生的日期；如19740105表示1974年1月5日。第15～16位表示当地派出所的代码；第17位（倒数第二位）表示性别，单数表示男性，双数表示女性； 第18位表示检验码，校验码一般用数字0～9或字母x表示。（出示课件）
   小结：
    师：从这里可以看出身份证号码一共有几位数组成？我们可以这18位数分成几部分？
    生：身份证号码一共有18位数组成，可以把身份证号码分成地址码、日期码、顺序码、检验码4部分。
    ⑤说身份证号码：36213219740105003x的含义。
    师：在“我”的身份证号码里，“36”表示什么？“21”表示什么？“32”表示什么？……（出示多媒体课件）

    ⑥想一想：1月5日出生的人，为什么在日期码里要写作0105而不写作15？        
    指名汇报，全班交流。
  （3）专项练习。
   师：老师搜集了一些人身份证号码，你能说出这些人的出生日期和性别来吗？
  （多媒体出示练习）

    指名口答，全班交流。
师：从这里可以发现，哪两位老师是老乡？你是怎么判断出来的？
（生：看身份证号码里的地址码相不相同，如果相同，就是老乡；如果不同，就不是老乡。）
1. 比一比，你发现了什么？
     师：“我”和谢美玲同学是老乡吗？我们一起来看看身份证号码。
     出示课件：?比一比，你发现了什么？
                36 21 32 1974 01 05 003 x  （康地长）
                江西省赣州市于都县
                36 07 31 2000 01 16 762 1  （谢美玲）
                江西省赣州市于都县
    师：老师的身份证号码与同学们的身份证号码比较，你发现了什么？
生：362132和360731都表示江西省赣州市于都县。
师：为什么江西省赣州市于都县有两个地址码呢？
知识链接：1983年之前出生于都县公民，身份证号码的地址码是362132，1984年之后出生的于都县公民，身份证号码的地址码改为了360731。
师：我们现在使用的是第二代身份证，与第一代身份证比较有什么不同呢？
     ②比一比，你发现了什么？
               第一代身份证号码：362132740105003     （康地长）
               第二代身份证号码：36213219740105003x  （康地长）
    师：第二代身份证号码与第一代身份证号码比较，你发现了什么？
     生：第一代身份证号码有15位数组成，第二代身份证有18位数组成。…

    三、巩固深化，应用拓展
师：刚才我们学习了身份证号码的含义，下面我们来做一个闯关游戏，好吗？