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微课设计教师学段学科教材（版本）章/单元课题邓喜云小学数学人教版第七单元找规律微课名称重难点（概念）关键词（用、隔开）找规律让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律。绘本、规律、找教材分析本节课让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，还未抽象到数，所以让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律。本课的学习能为将来“循环”的理解奠定基础，也能让孩子们体会到生活中有规律事物的美感和规律在生活中的重要作用。学情分析一年级学生在生活中、学习中已经接触过一些规律性的现象，对于规律有一定的感知基础，但是缺乏有意的注意、学习和研究，认识模糊而又肤浅。同时一年级学生年龄小，活泼好动，注意力容易分散，但思维灵活、充满好奇心和求知欲。课程类型是新授课。使用方式课上自学制作方式视频+录屏。设计思路（一）激发兴趣。1出示图片，引出故事。观察图片，引出故事名字。讲述故事开头。2信里说了什么？你觉得规则之城会是一个什么样的地方？教师继续讲述故事。（二）找钥匙，感知规律。1大怪树是怎么说的？钥匙在什么样的树尖上？2.聪明的公主发现这棵树上其实藏着一个规律，你发现了吗？3.发现、总结规律。原来规则之城的规则就是所有的东西都是有规律的排序。（三）猴子归位，探索规律。1继续讲述故事。帮公主想想看，应该把这三只猴子放到哪里去呢？2.总结、记录规律。用更简便的方法来记录这个规律。（AABAAB）（四）分岔路，运用规律。1继续讲述故事。2.发现、记录路上的规律。（五）过桥，再次提升运用规律。1教师继续讲述故事。2.检验正确的排列方法。（六）大结局。1教师继续讲述故事。2引出绘本。素材收集从网络搜集绘本素材所需帮助技术支持