小学数学北师大2011课标版四年级北师大版小学四年级上册《温度》教学设计.docx

北师大版小学四年级上册温度教案
萧县龙城镇姬村小学 徐继尧
教学目标：
1．利用体验温度的情境了解正负数的表达法，感受引入负数的必要性，并会正确读写。
2．借助温度的情境感受负数的意义，会比较温度背景下两个负数的高低。
3、感受正、负数与生活的密切联系。
教学重点：了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确地读写。教学难点：两个零下温度的比较。
学情分析：今天这节课，我要教学的是第七单元《生活中的负数》的第一课时————温度，在这节课中，我们将学会利用温度的情境了解正负数的表示方法，并会正确读写。而且将借助温度的情境感受负数的意义，会比较温度背景下的两个负数的大小，使学生初步了解负数在生活中的应用。
一、导入
　　第一次和同学们见面，能用温度形容一下对老师的感觉吗？（通过师生间的了解互动，揭示课题）。
　　二、学习新知
　　1、认识零上零下温度和零度
　　老师出示课件，我们一起来看看。你知道哪些信息？
　　谁看到到北京是多少度？（零下2度到5度），你会表示这两个温度？我们通常都用这样的数字表示零下的温度。
　　零下2度什么意思？（比零度低2度）零上5度呢？
　　零上零下以谁为分界点（介绍0度）
　　2、比较温度大小
　　老师这有一张中国地图，从图上你能获得哪些信息？
　　1）温度比较。（通过学生说出的信息，教师随机让学生比较两个城市温度的大小）
　　2）南高北低，东高西低。我们的祖国幅员辽阔，当美丽的海南鲜花盛开的时候，冰城哈尔滨已被冰雪覆盖。
　　3、认识温度计
　　我们从天气预报中可以知道一个城市的温度，现在老师想知道我们教室里的温度怎么办？
　　①认识温度计
　　②正确认读温度计上的温度
　　1）你能读出温度计上显示的温度吗？说说看，你是怎样看的？
　　2）读出课件上温度计上显示的温度
　　3）用温度计模型师生互动认读温度（教师拨学生读、学生说学生拨等）
　　4）在书中温度计图上标出温度（84页）
　　5）填一填，说一说，哪个温度最低？（出示84页下面图表）
小结
　　三、巩固练习
　　1、 85页第一题（课件出示）
　　怎样比较的？
　　2、85页第二题（课件出示）
　　看图回答问题
　　3、小调查
　　全国各地同一天的气温
　　（1）汇报调查方法
　　（2）填表
　　（3）回答问题
　　哪个城市气温最高？哪个城市气温最低？分别是多少？你还知道了什么数学信息？
　　把各个城市的气温从低到高排列出来。
　　四、小结：
　　本课你都学会了什么？