《渴望读书的“大眼睛”》导学案.doc

语文 学科新课程有效教学导学案课 题渴望读书的大眼睛课 型新授课年 级 四年级执教者 环 节 学 习 过 程 导 案 预习检测（3分钟）1、我能看拼音，写词语。 sh yng yun zh jun kun pn kn( ) ( ) ( ) ( )2、我能联系上下文理解词语： 渴望 跋涉 蜿蜒 闪烁 濒临 援助 丰碑 3、我能用“渴望”说一句话。 教师指导，小组长组织完成后，引导展示。 导入感知（5分钟）1、谈话导入：（1）解说背景，导入新课（2）（出示照片）知道她叫什么名字吗？她叫苏明娟。观察照片，说一说这是一双怎样的大眼睛？2、整体感知：（1）我能读准字音，读通句子，阅读课文。（2）思考：课文是怎样描写这双大眼睛的？（3）我能有感情地朗读课文。1、板书课题，抛出问题，激发学习兴趣。 2、引导学生整体感知课文。自主探究（7分钟）我能自主探究并与小组合作完成下列问题：1、认真阅读课文第一自然段，思考、讨论：(一)、这一段写的是什么？(二)、“大眼睛”是怎样读书的？(三)、记者为什么要拍摄这张照片？2、“渴望”是什么意思？与“希望” “期待” “盼望”等词语比较，体会其“迫切”之意。3、“大眼睛”是在怎样的条件下读书的？4、“大眼睛”为什么这样“坚强”？5、“希望工程”在“大眼睛”的感染下得到了怎样的发展？1、 引导学生自主探究：独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。展示 交流 （18分钟）我愿意把我的探究结果展示交流，在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。指导交流，适当纠错、点拨。总结巩固（7分钟）1、总结归纳：（1）课文采用（ ）的方法进行叙述。（2）我在学习本文时的方法是（ ）。2、巩固练习：（1）看拼音，写词语。 sh yng yun zh jun kun pn kn（ ） （ ） （ ） （ ）jing sh fn hu sh xing b sh（ ） （ ） （ ） （ ）（2）比一比，组词语。援（ ） 捐（ ） 涉（ ） 暖（ ） 鹃（ ） 徒（ ） 3、在括号里填上合适的词语 。深情地（ ） （ ）的姑娘 深秋的（ ） 倔强地（ ） （ ）的人家 命令的（ ） 狠狠地（ ） （ ）的徒弟 吃力地（ ） 4、按课文内容填空。（1）、你看，这双大眼睛，是那样（ ），那样（ ）。它（ ）着前方，（ ）漏掉老师在黑板上写的 （ ） ，（ ）漏掉老师讲的（ ）（2）、你看，这双大眼睛，闪烁着（ ），充满着 （ ）。 虽然清晨教室光线并不（ ），虽然她上学前连（ ）的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也（ ） 指导归纳学法，教师巡视检查学生学习效果。学习收获